小学德育新课程开设现状_问题与对策_来自重庆市南岸区的调查报告.pdfVIP

第 卷 第 期 重庆教育学院学报 22 2 Vol.22 No.2 年 月 ， 2009 3 Journal of Chongqing College of Education March 2009 小学德育新课程开设现状、问题与对策 ——— 来自重庆市南岸区的调查报告 杨旭红 （重庆南岸区茶园新城中学，重庆400051 ） 摘要： 从近几年新课程改革的成效来看， 小学德育课程改革无论在理念层面还是操作层面上都取得了初步成 效，但由于多方面的原因，始终没能有效地实现理念和操作的实践性整合，导致了德育课程在实施中有明显的知识 化、简单化、生活化、成人化倾向，需要进一步改革，来自重庆市南岸区的调查报告为此提供了佐证。 关键词：基础教育；德育课程；现状调查；对策 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G621 A 1008－6390 2009 02－0 138－03 在本次基础教育课程改革中，小学将德育课综合设 段 节、 高段 节）， 只有 所学校高段周课时只有一 3 2 1 置为《 品德与生活》、《 品德与社会》课程。从近几年新课 节。 程改革的成效来看，小学德育课程改革无论在理念层面 （二）德育课程教师队伍组成现状 还是操作层面上都取得了初步成效，但由于多方面的原 所学校德育课程教师队伍组成情况如下： 、没有 12 1 因， 始终没能有效地实现理念和操作的实践性整合，导 一所学校有专职教师； 、 班主任兼任该课程的占 ； 2 82％ 致了德育课程在实施中有明显的知识化、简单化、生活 、学校校长或主任兼任该课程的占 ； 、其他科任 3 7．8％ 4 化、成人化倾向。为了确保新一轮基础教育课程改革的 教师兼任该课程的占 10．2％ 顺利推进， 年 月我们在南岸区部分城市、 乡镇、 （三）德育课程的实施存在明显问题 2007 10 农村小学中开展了一次德育课程开设和实施情况问卷 在调查访谈中我们发现尽管绝大多数学校按要求 调查，以促进《 品德与生活》、《 品德与社会》课程的开发 开设了相应的德育课程，但在课程实施中却存有明显问 与实施的研究。 题，主要表现在： 1．在教学实施中课时未得到有效保证。各学校在课 一、德育课程调查的现状统计与分析 排表上虽然按课标排课，但不少教师却将部分课时挪为 南岸区有小学 所， 为了较为全面的把握我区德 50