红土小学促进学生个性和特长全面发展的课程改革方案.docVIP

红土小学促进学生个性和特长全面发展的课程改革方案 为全面贯彻落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。根据儋州市教育局《学校体育、艺术“2+1”项目的实施方案》文件的精神，从本学期起我校将全面实施“2＋1项目”实施工作。结合我校实际情况，特制定本实施方案： 一、指导思想 坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《未成年人思想道德建设意见》，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我参与，我快乐、我运动、我健康！”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发育和全面发展；倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特点融入活动，引导学生发现美、欣赏美、创造美、展示美，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。 二、实施目标 1、尊重差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭诸资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。 2、以小学阶段“快乐学习六年，健康享受六十年”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。 3、构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。 、在深入开展好“体艺2+1项目”基础，让更多学生能向“2+2、2+3”能力发展，从而促进全面发展，培养个性特长的学生。 三、内容与对象 实施“体艺2+1项目”，就是让每一个学生能在小学阶段学习掌握两项体育技能，一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。我校结合学生的喜好由学生选择其他一项体育项目。 实施对象：学校1----6年级全体学生。 四、实施原则 1、全面发展原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。 2、激发主体原则。学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。 3、特长发展原则。张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。 、注重安全原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。 五、项目设置 结合小学生善于模仿，动作练习及艺术行为简练、轻快、舒展、活泼、美观，力量素质、耐力素质欠缺，对新鲜事物兴趣强，有针对地选择“体艺2+1项目”；结合我校学校工作素质教育观强，体艺教学作为学校工作的重点有着悠久的历史，并形成学校特色，让学生的特长更长，叫响学校体艺工作品牌，将成为“体艺2+1项目”选择的致力点。 1、体育类 A、B、C、D、E、项目指导老师： 跳——田晓蓉 庄大香 胡家飞 踢毽子——易春晓 蔡美 滚铁环——田湖林 陶德凡 健美操——刘春 陈丽 乒乓球——邹桃 田向阳 2、艺术类 A、舞蹈队 B、大合唱 舞蹈—— 六、实施步骤 1、准备发动阶段（2011年月10日－－19日） 成立领导小组；学习文件，调查汇总学生的自选项目；确立体育教师的辅导项目；着手制订各项实施计划，并对全校师生做宣传发动工作，为下阶段的铺开做全面准备。 2、试行修正阶段（2011年10月20—2012年6月） 启动具有龙山特色的“体育、艺术2+1项目”运行体系，根据项目，进行整体推进实施，做好学生阶段性评价统计，做好第二阶段总结，并通过实践对实验的方案进行修改，为推广打基础。 3、总结推广阶段（2012年9月） 结合本学期体育、艺术“2+1”活动开展情况进行全面总结，促使“体育、艺术2+1项目”的运行进入良性化循环的轨道。 七、组织领导 为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立体艺“2＋1”项目实施领导小组。 组 长：成 员：八、保障措施 在学校重视、教师素质合要求、教学条件有保障的前提下，规范操作模式将是“体艺2+1项目”实施的关键，更是学生个性特长的基础