美国DAP方案的发展历程及其对我国幼儿园课程改革的启示.pdfVIP

年第 期 , 2007 06 学前教育研究 No.06 2007 (总第 150期) StudiesinPreschoolEducation SerialNo.150 美国DAP方案的发展历程 及其对我国幼儿园课程改革的启示 1 2 张家政 杨晓萍 * 1 2 (西南大学外国语学院,重庆 ;西南大学教育学院,重庆 ) 400715 400715 [摘 要] 本文探讨了美国《 岁儿童适宜发展课程》方案的兴起与发展,对该方案前后 0~8 两个版本的主要观点进行了比较,对其所受到的批评以及回应进行了梳理,以期为我国的幼儿园 课程改革提供借鉴。 [关键词] 《 岁儿童适宜发展课程》;全美幼教协会;幼儿园课程标准 0~8 《 岁儿童适宜发展课程》( 教育质量评定的依据。从 年 月开始,全美幼 0~8 Developmentally 1984 7 AppropriatePracticeinEarlyChildrenPrograms 教协会管理委员会 (GoverningBoardofNational ,以下简 )开始研 ServingChildrenfromBirththroughAge8 AssociationforEducationofYongChildren 称 )是由美国公认的具有专业代表性的幼儿 发适宜四岁和五岁幼儿的教育课程。在 年由 DAP 1985 教 育 专 业 团体—— —全 美 幼 教 协 会(National Bess-GeneHolt起草的概括性声明中,将服务年龄 AssociationforEducationofYongChildren,以下简 改为零至八岁儿童,随后全美幼教协会决定动员全 称NAEYC)于 1987年正式声明的一套幼儿教育 美著名的幼教学者及经验丰富的幼教人士,着手整 准则( , ),并在 年进行了一次 理幼教文献和相关研究,经过两年的努力, Bredekamp1987 1997 Spodek 修订,美国许多州政府教育局将DAP作为政策决 对所有的研究报告进行了整理,于 1986年在 定、评价和辅导本州幼教机构的标准,以指引该州 杂志上登载了《 岁儿童适宜发 YoungChildren 0~8 幼教质量前进的方向。 对美国的幼儿教育发 展课程》,从此, 方案引起了许多幼教同行的 DAP DAP 展产生了极大的影响。本文对两个版本的DAP进 关注。 行比较,以期为我国幼儿园课程改革提供借鉴。