【优质】人教版八年级语文下册第三单元说课标说教材.pptVIP

人教版《义务教育课程标准实验教科书》 大荔县实验中学 马晓曼 （7-9年级）阅读板块：在熟读课文的基础上，理清思路，理解主要内容体味和推断重要词语在语言环境中的意义和作用，教师定位：引导学生从词义、词的结构、风格、作用等方面品味词语，训练学生区分运动口头词语和书面词、及不同场合不同的用词规范和习惯。练习概括和扩充文章，修改用词不当的语病。总观课标的阶段性目标。词语教学大体经历如下流程：粗知大意─积累识记─明确含义─练习运用─品味体会─深化理解─熟练应用，其中识词、解词、用词总是按顺序且同时训练，效果最佳 （7-9年级）阅读板块：在熟读课文的基础上，理清思路，理解主要内容体味和推断重要词语在语言环境中的意义和作用，教师定位：引导学生从词义、词的结构、风格、作用等方面品味词语，训练学生区分运动口头词语和书面词、及不同场合不同的用词规范和习惯。练习概括和扩充文章，修改用词不当的语病。总观课标的阶段性目标。词语教学大体经历如下流程：粗知大意─积累识记─明确含义─练习运用─品味体会─深化理解─熟练应用，其中识词、解词、用词总是按顺序且同时训练，效果最佳 阅读 （7-9年级）阅读板块：在熟读课文的基础上，理清思路，理解主要内容体味和推断重要词语在语言环境中的意义和作用，教师定位：引导学生从词义、词的结构、风格、作用等方面品味词语，训练学生区分运动口头词语和书面词、及不同场合不同