《大学计算机基础》分类分层次教学实施方案(试行).pdfVIP

分 级 教 学 《大学计算机基础》 分类分层次教学实施方案（试行） 《大学计算机基础》课程是本科学生重要的公共基础课，是对 非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程。随着计算机技术 的飞速发展、学生计算机素质的不断提高、各非计算机专业对该课 程内容需求的不同，以及信息化社会对大学生在计算机知识、技能 和应用等方面要求的不断提高，《大学计算机基础》这门课程的教学 内容需不断更新，教学方式方法需不断改革，才能满足该课程的教 学目标。根据因材施教的原则，从 2008 级学生开始，《大学计算机 基础》试行“面向（授课）对象，分类分层”的新教学模式。具体 办法如下： 1．分类分层次办法 总体思路是实行“先横向分类，再纵向分层”，横向分类的含义 是：根据各非计算机专业特点和需求不同，将《大学计算机基础》 课程分三类，即理工类、文管类和艺术体育类。对各类应根据教育 部高等学校计算机基础教学指导委员制定的《大学计算机基础》课 程教学基本要求（理工类、文科类），并结合我校各专业类别特点， 制定《大学计算机基础》课程各类别的课程教学大纲，分别选用适 应教学要求的教材。 纵向分层的含义是：在每一类内又按学生入校时对计算机知识 掌握程度不同进行筛选，分 A(免修)、B、C 三个层次。第一层次 （C 层次）为基本教学要求层次，按基本的课程教学大纲组织教学；第 二层次（B 层次）为较高教学要求层次，按高起点、高要求组织教学， 在完成《大学计算机基础》教学任务的基础上，进一步扩展计算机 ·58 · 分 级 教 学 基础的知识面，同时提高运用高级程序语言进行编程的能力。目前 分层次方案为从理工类、文管类、艺术体育类中根据入学选拔考试 成绩选拔出不超过10％的学生进入B 层次学习。第三层次为A(免修) 层次，鉴于《大学计算机基础》课程为目标课程，学校对目标课程 采用目标管理的办法，新生入学后可自愿申请参加《大学计算机基 础》（按课程大纲要求的程度）选拔考试，考试合格者（指笔试初试 和上机复试均合格）或通过全国、省组织的等级考试者，即可以免 修，并自动获取与该门课程相应的学分。对于免修该课程的学生， 组建兴趣班，学生可自愿参加，并实行指导教师制，学生将直接进 入程序开发工具（应用）和数据库应用阶段学习，进一步拓宽学生 的知识面，以达到进一步提高学生计算机应用能力的目的。对于进 入兴趣班所学课程考核合格的学生，可获取相应的学分并计入公选 课总学分。 2．选拔考试 A(免修)和B 层次学生名单的确定采用选拔考试的方法。学生进 校后组织一次选拔考试，按考试成绩分别确定A(免修)和B 层次的学 生。选拔考试 （指笔试初试和上机复试）成绩达到60 分以上或入学 时已通过全国、省组织的等级考试的学生可免修该门课程。根据入 学选拔考试成绩，从理工类学生中选拔出不超过该类 10％的学生进 入理工类 B 层次学习，从文管类、艺术体育类学生中选拔出不超过 该类 10％的学生进入文管类B 层次学习。选拔考试成绩没有达到进 入A(免修)和B 层次要求，以及没有参加分层次选拔考试的学生直接 进入 C 层次《大学计算机基础》课程学习。在确定分层次学生名单 时，坚持选拔考试和学生自愿并重的原则。 3．课程考试及成绩评定方法 《大学计算机基础》课程期末考试笔试试卷分理工类(理工类B 层次、C 层次一样)、文管类(文管类B 层次、C 层次一样)和艺术体 育类C 层次三种。B 层次教学所用教学大纲和相应类别的C 层次相同， ·59 · 分 级 教 学 只是在章节学时安排、内容取舍上有所不同，B 层次比C 层次多讲授 的内容不在考试范围之内。学生参加所属类别的考试。 期末考试成绩记载办法： （1）B、C 层次学生期末考试成绩均按原始成绩如实记载作为该 门课程成绩。 （2）B、C 层次学生实验成绩由所在班级实验指导教师给出。 （3）A(免修) 层次学生不须参加该课程的期末考试，其该课程 成绩按“免修”记载。 （4）课程考试成绩与实验成绩均按百分制分别记载。