爱思物理高一第1学期第11教学周备课笔记（动态力学三角形的应用专题）20121115（学生版）.docVIP

高一物理备课笔记 第一学期第11教学周 11.14-11.20 【说明】 材料仅供爱思物理高一年级教师参考使用，每周更新。 材料分【说明】、【进度与安排】、【知识、题型、练习】三部分。 材料中A类问题为基础题型、B类问题为提高题型、C类问题为能力题型，E类问题为思维力题型。其中B类问题为高考中等难度上下的问题，C类问题为高考难度较大的问题，E类问题则为自主招生和“浅竞赛”难度的问题。请老师根据自己所带课程选择使用。 【进度与安排】 本周的备课重点是：1.受力分析很重要的一环是建立在矢量的合成与分解上的，它是学生高中物理学习中很重要的数学工具，在之前的学习中，位置矢量、速度矢量的合成与分解都有接触到，但是并没有作为正式的授课内容提出，而力矢量的合成与分解则在第三章中出现，老师应将这个问题推广到所有“带箭头”的矢量的角度来给学生讲解。2.匀变速直线运动是一个需要学生熟能生巧的数学toy，本周会给出几个有趣的问题，供学生思考，同时复习巩固运动学的相关知识。3.“E类题目”，本周给出一道运动学问题和两道道关于速度合成与分解的问题，涉及到简单的微元法的应用。 关于矢量的合成与分解给出简单的讲解和部分练习。 运动学部分几道有趣的题目。 E类问题三道，第二道题老师可以作为例题讲解，其他由学生在这周内思考。 【知识、题型、练习】 矢量的合成与分解 矢量的运算 1、加法 表达： + = 。 名词：为“和矢量”。 法则：平行四边形法则。如图1所示。 和矢量大小：c = ，其中α为和的夹角。 和矢量方向：在、之间，和夹角β= arcsin 2、减法 表达： = － 。 名词：为“被减数矢量”，为“减数矢量”，为“差矢量”。 法则：三角形法则。如图2所示。将被减数矢量和减数矢量的起始端平移到一点，然后连接两时量末端，指向被减数时量的时量，即是差矢量。 差矢量大小：a = ，其中θ为和的夹角。 差矢量的方向可以用正弦定理求得。 一条直线上的矢量运算是平行四边形和三角形法则的特例。 当然，我们的学生最初涉及矢量合成、分解的问题，不会这么数学化，我建议老师从位置、位移矢量的合成和分解谈起，比较浅显易懂，然后过渡到所有矢量的抽象的加减法则。 另外，矢量合成中的“平行四边形法则”也可以是“三角形法则”，甚至于是多矢量的“首尾相接法则”，这本身是很好理解的（借助位置、位移矢量合成的例子）。而减法是加法的逆运算，从这个角度理解减法的所谓“三角形法则”即可。最终要求学生能够活学活用“三角形法则”，并且理解这种应用！ 例题：已知质点做匀速率圆周运动，半径为R ，周期为T ，求它在T内和在T内的平均加速度大小。 解说：如图3所示，A到B点对应T的过程，A到C点对应T的过程。这三点的速度矢量分别设为、和。 根据加速度的定义 = 得：= ，= 由于有两处涉及矢量减法，设两个差矢量 = － ，= － ，根据三角形法则，它们在图3中的大小、方向已绘出（的“三角形”已被拉伸成一条直线）。 本题只关心各矢量的大小，显然： = = = ，且： = = ， = 2= 所以：= = = ，= = = 。 （学生活动）观察与思考：这两个加速度是否相等，匀速率圆周运动是不是匀变速运动？ 答：否；不是。 （A、B、C代表难度，L、K、Z分别代表例题、课堂练习、作业题） 1.（K、A）如图1-3所示，质点A受到F1和F2两个力 的作用，其中F1=8N；F2=6N，方向与F1垂直，这两个力 的合力的大小F=__________N。 2.（K、A）如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在竖直推力F的作用下，物体A、B均保持静止。则物体B的受力个数为 （ ） A．2 B．3 C．4 D．5 3.（K、B） 如图所示，重量为Ｇ的物体A在大小为F的水平向左恒力作用下，静止在倾角为α的光滑斜面上。下列关于物体对斜面压力Ｎ大小的表达式，不正确的是（ ） A．　　　　　　Ｂ． Ｃ．　　 Ｄ． 4.（L、B）如图所示，猎人非法猎猴，用两根轻绳将猴子悬于空中，猴子处于静止状态。以下相关说法正确的是：( ) A．猴子受到三个力的作用 B．绳拉猴子的力和猴子拉绳的力相互平衡 C．地球对猴子的引力与猴子对地球的引力是一对作用力和反作用力 D．人将绳子拉得越紧，猴子受到的合力越大 5.（K、B）若两个分力F1、F2夹角为α（900＜α＜1800），且α保持不变，则下列说法正确的是： （ ） A. 一个力增大，合力一定增大 B. 两个力都增大，合力一定增大 C. 两个力都增大，合力可能减小 D. 两个力都增大，合力大小可能不变 6.（L、B）如图所示，横截面为直角三角形的物块ABC，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面B