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基于工作过程的高职数学教学改革探讨 ――以会计与审计专业为例 牛静 （青岛酒店管理职业技术学院 266100） 摘要：文章分析了目前我国高职高等数学教学的现状,以会计专业经济应用数学教学为例,就基于工作过程的高等数学教学在培养目标、内容体系、教学方法和手段、教学评价体系等方面进行了探讨。 关键词：工作过程 高职数学 改革 随着社会经济的进步，高等职业教育快速的发展，传统的职业教育理念正受到严重的冲击。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：要把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。正是在此背景下, 各高职院校开始了基于工作过程系统化的高职课程改革与建设，形成了以增强学生职业能力为目标，以工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习为特点的教学模式。 作为理工科各专业必修的一门基础课和工具课，高等数学在培养学生的思维、职业能力和素质教育方面起着至关重要的作用。新形势下，如何开辟一种全新的以工作过程为导向的适合高职高等数学教育教学的模式，成为值得探讨的热点问题。 一、基于工作过程的课程改革简述 基于工作过程的教学模式和传统的教学不同，它是一种将学习与工作相结合的教育模式。这种教育模式要求以学生为主体,以职业为导向,充分利用学校内外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实践经验的校外工作有机结合起来。 在这种教育模式下，课程体系