如何提升信息技术理论课教学效果.docVIP

如何提升信息技术理论课教学效果 南京市第一中学? 杜娟娟? 摘要：信息技术课堂中的理论课就内容来看可以划分为基础性理论知识、原理性理论知识以及与“情感态度与价值观”相关的理论知识。这几类知识各有特点，本文将结合具体案例，分别从激发学生兴趣、知识概念的形象化以及强调与应用的结合三个方面进行阐述，为中小学信息技术理论课的教学提供一些思路。 关键词：信息技术课程? 理论课? 教学 理论课是以一系列理论知识为主的一种课型，具有抽象性、概括性、专业性等显著特性。信息技术课程的每一节课都会涉及到理论知识的讲授，所占比例有多少的不同。比较典型的包括基础性理论知识、原理性理论知识以及与“情感态度与价值观”相关的理论知识。理论课所要解决的多是一些基本概念、原理阐述或者与理解和运用相关的知识，是信息技术其他各类课型的基础和支持。常用的理论课教学方法有讲授法、讨论法等。在信息技术课时中，理论课所占的比例远小于技能课。 信息技术理论课中涉及到的三类知识各有特点，为更好地实现教学效果，教学中需要结合各类知识的特点来进行。本文将分别从激发兴趣、知识的形象化以及强调与应用的结合等几个方面，提供典型案例，就理论课教学进行探讨。 ●对于基础性理论知识，可以从激发学生兴趣入手。 图1? 感觉剥夺实验 信息技术理论课中，基础性理论知识占一定份量，如“信息及其特征”、“网络基础知识”等。此类知识的特点是理论性较强，