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如何提高初中思想品德课堂教学有效性 青州市邵庄初级中学 关金国 从21世纪初开始，我们盐城地区初中开始在全面新课程，思想品德课堂教学状况已悄然发生了变化学生在课堂上变得敢于举手，敢于质疑；教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷，取得了不少令人的。但是欣喜的背后，不难发现，确实存在着一些令人担忧的问题。由于在某些程度上受“老师讲学生听的传统模式”的影响，很多思想品德课堂始终笼罩在传统灌输式的阴影下，可谓是“”，?影响了思想品德课的教。，在课堂上，。可以说，没有科学有效的课堂教学,即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。??? 大量的成功教学已经证明，课堂有效是教学的，“有效教学”?关心的主题就是使用恰当的教学策略来提高教学的效率。它是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓“有效”，也，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效教学是一种理念，它可能涉及到方方面面那么，如何提高一向被学生认为枯燥乏味的思想品德课教学的有效性呢？怎样才能使初中思想课教学充满生机与活力，提高初中思想思想课的实效呢？??? 一、??? 我们教学的对象是学生，我们教师不是流水线的工人师傅，学生也不是机器制造的产品，大小一样，个个如意。学生是社会中的人，是有着思考、有行动的人，在学校内是我们教育的对象。 教学的基本要素一般有，一是学生；二是教师