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《有效师生关系的心理促进》读后感 姓名：段发坤 准考证号:3323CA00054 登记册号:2233230392 学校：会泽县大井镇中心学校 浅议如何建立有效的师生关系 师生关系是一种教育关系, 是具有道德纯洁的特殊社会关系。良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系, 它是一种人与人的心灵沟通,是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂, 是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚的温馨的心理氛围, 是真善美的统一体。 古人说“师者，传导、授业、解惑也”。“教学相长”“教然后知不足”，就是师生民主的体现。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起平等、和谐的师生关系。 面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。那么如何改善师生关系, 从而促进学校教学朝着健康积极的方向发展呢？我觉得应做好以下方面： 一、建立平等的师生关系，实现师生的沟通 教师要改变思想，建立民主、平等的师生关系。以平等、宽容的态度激起学生的探究热性，学习的积极性。要进行有效的互动师生关系，教师尊重热爱学生，要有信心和耐心，尤其对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。因此师生交往互动要求教师以真正平等的态度对待学生，在教学过程中，要努力实现在课程生态环境下与学生的“对话”，让课堂在教师和学生的积极互动在创生出新的智慧来。 二、改变教师的角色定位 教师在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，以学生为中心，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。鼓励学生合作、探究式学习，自主的学习。教师要树立起为学生服务的思想，做到一切为了学生，尊重学生，全方位为学生的发展服务，通过我们教师的“教”唤起学生的“学”，使学生在学习过程中真正成为学习的主人。因此，教师要把角色定位为学习的组织者，学习的引导者。 三、创建和谐、民主的课堂对话环境 教师是课堂教学的组织者和帮助者，首先要在课前作好充分的准备工作，上课前认真备课，要吃透大纲、教材，把握好教材的重点、难点，如何在教学过程中突出重点，突破难点，采用多种多样的教学手段激发不同层次的学生，使他们参与到课堂教学活动中。在课堂教学的师生互动中，教师与学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。在课堂教学的师生互动中，要学会欣赏、赞美每一位学生，要以鼓励学生为主。此外课堂互动形式要多样，即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生，从个体到群体，从群体到个体，从个体到个体，从群体到群体等。 四、改变学生的学习方式 建立新型的师生互动关系就必须改变学生的学习方式，由“接受学习、”转变到“自主学习、探究学习、合作学习”的学习方式上来，变要我学为我要学，学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动也就是一种享受、一种愉快的体验，师生互动就十分有效了。 五、关注每一位学生 关注每一位学生是构建有效师生互动的必要条件。在班级教学活动中，对学习成绩较差的学生，更应充分予以关注，分析和了解他们成绩不好的原因，帮助他们克服心理上的自卑，并多鼓励，多表扬，苏霍姆林斯基说：“赞美差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更高明”，在课堂教学中要跟其他同学一样关注他们，更要启发他们参与师生互动，只有这样才能进行全方位有效的师生互动。 1、民主地对待学生 在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习、讨论，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。 2、全面关爱学生 著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘, 就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生, 而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生, 教师不能只是一味地指责、批评, 而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼, 但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。 3、改革教学模式 传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中,学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。 4、丰富教学内容 目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效 果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。 首先是要树立正确的学生观。学生观是教师在教学过程中对教育对象的基本观点和看法。假如没有正确的学生观那么在教学