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浅论如何建立新型的师生关系（提纲） 一、摘要 　　 二、关键词 三、新型的师生关系的感念 四、新型的师生关系的特点 （一）共存 （二）共生 （三）共长 （四）共创 （五）共乐 五、如何建立新型的师生关系 （一） 打破传统“师尊生卑”观念，建立民主、平等的师生关系 （二）积极倡导自主、合作、探究的学习方法 （三）尊重学生个体差异，“因材施教” (四) 热爱学生，对学生无私无隐并在生活上给学生母亲般的温暖 （五） 提高自身修养 1、 提高思想和学识水平。 2、 要有高尚的人格魅力。 （六） 在活动中建立“朋友”式的师生关系 （七）建立良好的新型师生关系的一些小策略 1、换位思考 兴趣融合 灵活运用批评 恰当赞赏 及时反馈 六、小结 七、参考文献 浅论如何建立新型的师生关系 　　摘要：中国是四大文明古国之一，有着五千多年的历史，如果把教育从广义上来，就意味着中国同样有着五千多年的教育历史。然而，悠久的教育历史在带给我们丰富经验的同时也禁锢这我们的思想、教育观念。在这个民主社会，传统的“师尊生卑”已不能适应当代教育发展和新课程标准。我们应该把师生关系进步到“人与人的关系’上来，建立师生共同学习、共同发展的新型关系。素质教育要求我们以学生的全面发展为本，培养具有积极进取精神和主体人的新型人才，平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。教师在教学工作中应重视师生关系的质量。建立良好的新型师生关系不但适应现代教育的发展同时也是新课程标准的要求。 　　 关键词：新型 发展 师生关系 什么是新型的师生关系 新型的师生关系应该是民主平等、尊师爱生、和谐相融、教学相长、共创共乐的。新型师生关系的建立为顺利而有效地完成教育教学任务提供了先决条件，是顺利进行基础教育课程改革的必要条件，它必将会把基础教育的改革带入一个春天。 新型的师生关系主要有以下几个特点： （一）共存 教师和学生是构成教学活动的重要因素，也就是说教学活动是由师生共同构成的双边性活动过程，两者缺一不可。在整个教学活动中，教师要完成自己的教授任务，必须有学生的配合。同样，学生要完成学习任务需要有教师的引导，否则教师就成了无观众的演员，而学生则成了没有引导的自学活动。新型的师生关系就是把师生双方看成是一个有机的共存整体，他们在同一个目标引导下凭借教育教学媒体，共同按教育教学规律进行运行，有效地完成其任务。 （二）共生 教师是学生的引导着而学生是学习的主体。教师在向学生传授自身经验与知识的同时还要引导学生学习文化知识和技能、提高能力、形成良好的思想品德和行为习惯。然而”世界上没有完全相同的两片叶子”，学生存在这个体差异，这就要求教师尊重学生个体差异，因材施教。每一个学生都有自己的学习习惯和年龄特征，教师应该遵循这一规律进行教学。 教学活动中教师在寻找学生生长点的同时也应该刻意寻找自身进步的生长点以增长知识，提高综合素质，适应形式发展的要求，满足课改需要，然后才能更好的完成教学任务。只有师生共生才能使其教育教学充满生机，始终处于一种蓬勃向上的发展态势，才能萌生出更多优秀的教师和学生。 （三）共长 孔子的教学相长原则向我们诠释了师生关系的深刻内涵。“学然后知不足”使学生经过反思、内省懂得了知识的浩翰，明确了人生是一个不断将社会经验、人类文化遗产内化的过程，个体是由不成熟到成熟、知之少到知之多、由浅入深、循序渐进的成长过程。“教然后知困”使教师明白了“给学生一杯水，自己要有一桶常流水”的道理，教师会暗下决心汲取更广泛的知识养份，不断地充实和完善自己，做到教学的举一反三，旁征博引，从而取得良好的教学效果。 （四）共创 社会科技的迅猛发展和课改的需要向教师提出了更高的要求，教师不能够因循守旧，教师要变单纯的知识传授过程为教学生学会学习的过程，教师要重组教材，构建适合自身特点的教学新体系，要寻找和运用新且有效的教学方法，针对性强而有实效的育人方法。这就离不开教师的创造力，教师的创新能力越强，驾驭教材与课堂的效果也就越好，其教育教学的效果也就越佳，具备创新能力是一名优秀教师必备的品质，而且教师还要把自己的创新意识投射给学生，引导学生进行创造性的学习，不断探索适合自己的学习方法、重组已学知识构建属于自己的知识体系而不是单一的为了完成学习任务而进行学习。这样教师与学生就达成了“共创”的教、学活动。 （五）共乐 教学活动是一项艰苦的脑力劳动，师生完成各自相应任务都要付出辛勤的劳动。这就要求教师处理好学习兴趣和教学兴趣，寻找教与学的快乐并从中体会乐趣。