2013年最新初中精品语文教学课件：观舞记(22页).ppt

面对如此精美的舞蹈，我们该用什么样的语言来描绘呢？ 那么，文学家冰心又是怎样用语言文字来描绘印度舞蹈的呢? 整体感知 表达感受 ---- （1-10段） 文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ 观赏舞蹈 （11-18段） ---- 赞美感谢 （19-22段） 先表达感受 （1-10段）： 从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。 再观赏舞蹈（11-18段）： 在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。 后赞美感谢（19-22段）： 借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。 精读赏析 从文章中找出描写 印度舞蹈特点的语句。 从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 台中间小桌上……，舞台上的气氛是静穆庄严的。（鲜明的民族特色） 她向观众深深地低头合掌……一对长眉，一双眼睛。（形体美） 她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢。（服饰美） 看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听得见铮铮的弦响！（神韵美） 如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！（形体美） 我们能否在文中找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语。 “飞动的美” 卡拉玛姐妹是如何表现的？ 语言美 表现 舞蹈美 神态美 舞姿美 服饰美 外貌美 动作美 卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰等来表现舞蹈的“飞动的美”： 探寻“语言美” 文中运用了多种修辞手法 比 喻 排 比 引 用 文中运用了修辞手法的语句 “轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” …… 比喻 “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……” 排比 “珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动” 引用 作者还运用了哪些语言技巧？ a.正面描写与侧面描写的结合，多角度展示舞姿的美，烘托了卡拉玛姐妹舞蹈技艺的高超。 如：四个“假如”一个“然而”从侧面描写了“这惊人的舞蹈” “我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣。” “我实在描写不出……来包括了” …… b.运用了许多修饰性的词语，增加 文章韵味。 (无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒 (细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 拓展延伸 每个民族都有自己具有鲜明民族特色舞蹈。下面，我们来欣赏一些舞蹈图片,然后写一片断。 用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。 ——描绘美 在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。 在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。 我仿佛有被携去雀仙园之感，身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。 语言美 表现 舞蹈美 神态美 舞姿美 服饰美 外貌美 动作美 小 结 一、比较阅读 本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，将本文与《安塞腰鼓》比较，说说不同之处。 作 业 二、 查找积累古今诗词中精彩的描写歌舞的佳句。 如：白居易的长诗《琵琶行》中描写音乐的诗句。 从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 台中间小桌上……，舞台上的气氛是静穆庄严的。（鲜明的民族特色） 她向观众深深地低头合掌……一对长眉，一双眼睛。（光艳） 她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢。（曼舞） 看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听得见铮铮的弦响！（神韵） 如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！ * * * * 观 记 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 冰心: 原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。代表作《繁星》《春水》《寄小读者》等，我们曾学过她的《纸船》。 * * * *