回归催生本源 形式决定思路——2014年高考数学全国新课标Ⅱ卷理科第17题探究.pdfVIP

一 析 回归催生本源 形式决定思路 — — 2Ol4年高考数学全 国新课标 Ⅱ卷理科第l7题探究 ⑩陕西省武功县教育局教研室 李 歆 2014年高考数学全 国新课标 Ⅱ卷理科第17题： 式的表示形式，使 L的分母H}1现 项的干lJ ， JJI5么川 已矢¨数列 ；6／1：满足8I=1，鸥 3+1． 题 (Ⅱ)的征叫nJ望‘得到 利解决．笔 的思路 Jf剁 (I)汪明 +1}是等比数列，并求 }的通项公 本，从探求数列通项公式的源头 找到了答案． ； 南_已知得 ： (1I)证日』{ +一L+．．．+ 3 “=1． ． “1 (如 2 6／!=3a1+1：3+1， 命题绀提供的参考答案如下所示． n=3a1+1=31+3+1． 解：(1)由(^13n+1得 +1=3(6／u~1)．又。+= 猜想 ：“=3一+3“+…+3+3+1 ≥． 导j+一≥}是酋项为导、公比为3的等比数列． 证 明如下所示． (1)，【n=l时，6／q=3 ：l，町父n㈤ i成 ． 1= 3n 因此数列 {的通项公式为q=三 ① (2)似设 时，②式成 ，即自嘞‘=3+3。 -+3十 +。。 ． ， 3+l，习么当n=+l时，+l=3 +1=3(3 +3!+··+·31+3+1)+ 1 1( ≥一1，所以一an=21． 1=3“。+3 +…+3+3+3+l，L{_J矢i②【 也．成 、． 综合(1)(2)矧 ：对一切， N。，②式都成 、． 闪为当n≥1时 Ll≥2x3-~．所以 ≤ ，于 评注 ：数 列是高 中数学的重要 内容 ，数列 中的一些 概念 、公式 、定理等在形成与生成 的过程 中往往渗透 了 是 +