对一道高考题解答的再思考.pdfVIP

　 ＺＨＯＮＧＸＵＥＳＨＵＸＵＥＺＡＺＨＩ　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 中学数学杂志　 ２０１４年第９期 ２ ２ ２ ２ ２ ２ ＋ － ＋ － ２）， 即 ＰＯ ≥ ＰＭ ， 得 ４ａ ３ｂ ≥ 变式４　 设正实数ａ，ｂ，ｃ满足ａ ３ａｂ ４ｂ ｃ ２ æ １ö ｃ ＝ ＋ － ＋ × ０，则当 取得最小值时，ａ ２ｂ ｃ 的最大值为 ç２ａ ３ｂ ３ ÷ ４ ａｂ ç ÷ ( ＋ ) ２ ( ２ ＋ ２) ，即 ２ａ ｂ ≤ ４ａ ３ｂ ． ç １ ÷ ３ 　 　 　 　 ． ç １ ＋ ÷ ２５ è ３ ø － （答案：（１） １；（２） ；（３）１；（４）２） 等号在点Ｍ与点Ｏ重合时取到，此时ＰＯ ⊥ｌ，即ｋ · ６４ ＰＯ 一道填空压轴题，创新意识浓厚．打破常规根据 ３ｂ ＝－ × ＝－ ＝ ｋｌ １， ( － ３) １，化简得２ａ ３ｂ．下同解法 已知条件（方程）求函数的最值，而是把一个最值当 ２ａ 作条件，求三元函数的最值问题．该题的编拟思想体 １． 现了课程标准理念和教材的设计意图，简朴中显特 点评　 波利亚曾说过，“对于一个非几何问题， 色，平凡中见真谛，提高了考生观察思辨的能力，提升 去找一个清晰的几何表达式，可能是走向解答的重要 了本题的考试功能与选拔功能．很有开发的价值，无 一步”．此解法对方程的配方形式，虽然可以使用柯西 疑是一道经典之作． 不等式解决，但充分挖掘代数不等式的几何背景，构 本题虽小，但入口宽，解法具有开放性，横看成岭 造适当几何图形，常常可以收到意想不到的解题效 侧成峰，远近高低各不同，因为着眼点不同，解题的方 果，同时也可培养我们的发散思维和创造性思想的能 式方法不同，效果也就大不相同．并且每种方法所用 力．