导数的几何意义教案修改.docVIP

科目 数学 课题 §1.1.3导数的几何意义 教师 苏慧兰 时间 2011-4-14 教学目标 知识与技 能 1.曲线的切线定义 2使学生掌握函数在处的导数的几何意义就是函数的图像在处的切线的斜率，即： 3利用导数的几何意义解释实际生活问题，体会“数形结合”，“以直代曲”的数学思想方法。 以简单对象刻画复杂的对象 过程与方法 通过让学生在前后知识的迁移中观察、探索、讨论、解决问题，从而达到培养学生的学习能力，思维能力，应用能力和创新能力的目的 情感、态度与价值观 导数的几何意义能够很好地帮助理解导数的定义，达到数与形的结合；同时又是知识在几何学，物理学方面的迁移应用。 教材分析 重点 导数的几何意义及“数形结合，以直代曲”的思想方法 难点 发现、理解及应用导数的几何意义 学法引导 在学习时多从生活中的实例，借助于图形直观帮助对概念的理解。 课时安排 1课时 教法 启发式 教学手段 多媒体辅助教学 教 与 学 过 程 设 计 教 与 学 过 程 设 计 一．复习回顾 由导数的定义可知,求函数y=f(x)在x=x0处的导数的基本步骤是: y B A x 平均变化率； 瞬时变化率. 设计意图 引导