二零一六年苏教版语文四下《古诗两首(江南春、春日偶成)》word版教案2.docVIP

课题 古诗两首——春日偶成 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 知识 理解 运用 教学目标 1． 在括号内填上相应的的词语竹外桃花三两枝，（??? ）水暖鸭先知。（??? ）带雨晚来急，野渡无人舟自横（??? ）满园关不住，一枝红杏出墙来谁言寸草心，报得三（??? ）。不知细叶谁裁出，二月（??? ）似剪刀问：同学们有没有发现，刚才填的诗句里都含有一（春）?二、研读感悟，自主探究 过渡：诗人究竟看到些什么？ 1.听录音 2.按要求自学：读准字音，读通古诗，边读边想， 边查字词意思。 （1）提示要求 （2）指导读，检查 （3）归结 午天：近午的日光。 前川：长流的河水。 不识：不知道。 3.指名提出自己不理解的，互相启发。 三、多元导悟，合探解疑 1.品读一、二句 自由读古诗，并讨论 交流 自由读古诗，并思考问题 有感情地朗读这首诗 体会情感 集体交流，汇报 （1）现在你们就是程颢了，有几个问题问问大家。 a、你什么时候出门的，当时天气怎样？ b、一路上，你看到了什么？听到了什么？ 引导学生读：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 （2）这么美的景致，你能用自己熟悉的成语来描绘 吗？ 春光明媚、姹紫嫣红、风和日丽、莺歌燕舞、草长莺 飞 （3）一、二句写景——云淡风轻、花红、柳绿，加 上近午的阳光，长留的河水，多么自然有致的大好 春景啊！ 2.品读三、四句 三、四句抒情：身处这宜人的春色中，诗人完全陶 醉了，可有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少 年一样偷闲贪玩呢！ 3.反复品读，体会情感 （1）自由读古诗，思考：从字里行间中感受到了诗 人什么样的心情？ （2）引导总结： 描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉 快心情。 ? ??四、巩固深化，学用延展 1.展示两首古诗，再读，你想到了什么？ 2.回忆自己所看到的春景，开展“春游归来”赛 诗会。 3.背诵古诗。 4.完成课后练习。 板书设计： 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 识人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。