土地资源管理专业“双创型”人才培养模式探析.pdfVIP

高等农业教育，2011—10，10：53—55 HigherAgriculturalEducation，2011—10，10：53—55 土地资源管理专业 “双创型人才培养模式探析 夏显力，陈海滨 (西北农林科技大学，陕西 杨凌 712100) 摘要：在知识经济时代，土地资源管理专业传统的 “专才型”人才培养模式逐渐暴露出它的弊 端。根据社会对 “双创型”人才的需求，土地资源管理专业人才培养既要统一专业定位和基本 培养 目标，又要强化各院校各 自的特点，并通过改革新的课程体系、塑造一流的师资队伍、更新 教学方法和考核方式、加强实践环节的教学等途径来实现。 关键词：土地资源管理；创新；创业；培养模式 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：B 文章编号 ：1002-1981(2011)10—0053—03 在知识经济时代，传统的 “专才型”人才培养模 专业模式已经不适应科学技术发展和社会发展不断 式逐渐暴露出它的弊端。因此，需要在更新教育思想 变化的需要 ，具体表现为：第一，由于专业模式受制于 观念的基础上，继承原有培养模式合理的内核，构建 国家统一制定学科专业 目录对人才培养规格和 口径 “双创型”人才培养模式。所谓 “双创型”人才，是指 规范的影响，导致专业发展过于单一化，办学难 以形 既能继承前人的知识和成果，又能超越前人，创造性 成特色化；第二，容易形成学科壁垒，不利于与土地相 地分析问题和解决问题，具有较高综合素质水平及适 关的新兴交叉学科的产生；第三，不能很快地对科技 应社会发展的创新意识、能力与精神的人才。创新侧 进步和社会变化做出反应，最大程度地满足社会发展 重于创新思维、创新精神和创新能力的培养；创业侧 和个体成长的需要 。 重于训练学生掌握将理论知识转变为现实生产力的 (二)学生有专业无专长，人才培养特色不明显 途径和方法 ¨。 目前，土地资源管理学科是隶属于管理学门类中 结合我国当前土地资源管理专业教育及人才培 公共管理一级学科下的二级学科，理应立足公共管理 养现状，根据社会对 “双创型”人才的需求，土地资源 学科，紧紧抓住土地资源管理的土地开发、利用、治 管理专业应该转变教育思想和教育观念，强化专业课 理、保护与管理这一中心在稳定中求发展。但是，近 特色建设 ，培养学生的综合能力，从教学 目标、教学内 年来受毕业生就业压力和招生生源的影响，很多学校 容、教学手段和教学方法等方面进行全方位的改革。 在维持专业名称不变的前提下，通过开设方向、修改 一 、 当前土地资源管理专业人才培养中存在的 课程体系等方式进行了不同程度的培养模式调整，适 问题 当拓宽了土地资源管理学科的口径，增强了学生的一 根据新形势下社会经济发展对 “双创型”人才的 些基本技能，但却弱化了土地面积的有限性与土地需 要求，以及国家经济社会发展对土地资源管理专业人 求的无限性这一特殊矛盾研究的深度，尤其是学生不 才的新需求，当前我国土地资源管理专业人才培养还 能很好地领会从协调人地关系的角度研究土地利用 存在以下问题。 与保护的管理，及实现土地资源可持续利用的战略思 (一)传统的专业模式已经不适应科学技术发展 想与实现途径，从而分散或丧失了原有学科发展的优 和社会发展不断变化的需要 势与特色。另外，在开设方向时，由于本科4年额定 土地资源管理专业的前身是土地利用与规划，其 学分中通识类课程和学科基础课所 占比例较大，导致 移植于前苏联的专业模式。在市场经济条件下，这种 方向课开设门类少且很难 自成体系。 基金项目：西北农林科技大学教改重点项 目“高等农林院校经管类 “双创型”人才培养模式的研究与实践”。 收稿 日期 ：2011—08—30 作者简介：夏显力(1973一)，男，经济管理学院，副教授，博士。研究方向：区域经济与土地资源管理。 ■ 学科建设 SUBJECTCONSTRUCTION 万方数据 · 54· 高 等 农