在专业课教学中培养大学生的科研创新能力.pdfVIP

2009年第13期(总第83期) 中国现代时装各 在专业课教学中培养大学生的 科研创新能力· 王喜然姚怀王要力 河南科技大学河南洛阳471003 摘要：通过专业课教学改革实践，使学生掌握扎实的专业知识和专业的最新研究进展，同时还可培养其科研 思维、文献的查阅及科技论文的写作等科研能力及实践创新能力。 关键词：专业课教学改革科研创新能力 培养基础扎实、具有一定科研和创新能力的综合性 资料、设计实验，进行数据处理及分析，就能够在毕业 人才是大学教育的一个重要目标。随着新时期科学技术 设计实践中进一步训练自己的科研思维和创新能力。因 的发展，对高等学校人才培养提出了更高的要求，使得 此，就要改变传统的专业课教学模式，采用多种教学形 这一目标显得更加突出。而专业课程教学是教师培养学 式增进学生的学习兴趣，提高学习的主动性，促进学生 生科研创新能力的一个重要环节。但传统的专业课教学 科研创新能力。 往往只注重专业知识的讲授，而忽视了学生科研创新能 专业课教师的课堂教学应增强学术性，给学生以有 力的培养。如果充分利用专业课教学，将知识传授和培 效的学习与科研引导，激发学生的科研使其对科研有清 养学生的科研创新能力结合起来，不仅可以传授学生专 醒的认识。将知识灌溉为主的教学方法转变为以启发科 业知识，还可培养学生的科研意识和创新能力，对完成 学思维、提高发现与解决实际问题能力为核心的教学方 本科教育的任务和实现大学教育的目标具有重要意义。 法，通过实例式、启发式、讨论式、研究式等教学方法， 培养学生的思维能力、创新能力和自主参与意识，将科 一、改革专业课教学方法培养学生科研创新 学实践、社会实践和科学思维与大学教学过程紧密结合 能力 起来。请科学家、工程师、企业家、政治家和管理专家 对在校大学生，如何加强素质教育、强化创新意 开设前沿课程，增加学生实践环节，引导和指导学生参与 识、培养创新能力；如何使他们在基础理论、科研能力 前沿科学探索与技术创新。例如：讲授试验设计方法和 以及独立工作能力等各方面得到全面发展，是近年来关 数据处理这部分内容时，教师讲授基本知识之后，就以 注的焦点之一。如果在专业课的教学中不注重培养学生 提高锌焙砂浸出率为题目，由学生进行试验因子水平的 的科研思维和创新意识，学生在进行课程设计、毕业设 设计、实验方案的确定，并分析给出实验数据，针对其 计的过程中，往往不知何为创新，觉得实验设计十分困 中的问题进行分析和解决。这样学生在实例练习中掌握 难。如果能够在专业课的教学中进行这两方面能力的 了试验设计和相关数据分析的知识，同时又和牛产实际 培养，就可以使学生在做毕业论文前，知道如何查阅 联系起来，激发学生学习的热情和丰动性，培养了他们 的科研意识和创新精神。另外，教师教学的过程中有意 识地将一些学术前沿课题引入课章教学，引导学生进行 收稿日期：2009-04-28 专题讨论。这样将教学和科研两者有机的结合在一起， 作者简介：王喜然，硕士，助教。 强调科研在教学中的渗透和以科研为背景的教学，在整