1.1.1 夏商周的政治制度(历史教材四种版本合一).pdfVIP

高中历史教材四合一汇编 前言 新课改实施以来，打破了人教版教材“一统天下”的局面。就历史学科而言，全国共 推出四套新课标历史教材，分别是人教版、人民版、岳麓版和北师大版（原为大象版）。四 种版本的教材虽然“以课标为中心”进行编写，但由于编写人员对课程标准的理解不同、史 学修养不同、甚至历史观点不同等原因，导致四种版本教材的素材取舍、内容详略、语言表 述甚至史学观点等方面有较大出入。这固然打破了教师“以本为本”、“唯教材马首是瞻” 的局面，但也给教师的教学和学生的学习带来了新的考验。 新形势下的高考不可能“以某一版本的教材为主”，高考考的是“历史”而不是“历史 书”，已成为命题人员和相关研究人员的共识。历史史料浩如烟海，高考命题常命常新，高 考试卷尤其是历史科目，不可能出现陈题旧题。所以，题海战术未必省力，盲目做题未必高 效。虽然新高考以“能力立意”为主，但知识是能力的载体,能力是建立在基础知识之上的。 任何考试策略、技巧只有在掌握基本知识、概念、方法的基础上才能起作用。无论高考试题 如何变化，基本知识才是永恒的“王牌”。准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历 史基础知识，是提高能力的前提条件。尽管当前的高考命题出现了“去教材化”的倾向，离 “课本”的距离越来越远，但无论是理论上还是