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独生子女不成熟人格探讨【作者】汤效禹/金玉龙【作者简介】汤效禹　宁夏大学总务处，宁夏银川，750021【内容提要】独生子女的教育，正引起社会各界的普遍关注。其不成熟人格特征，主要是家庭不良教养方式所致。对独生子女采取正确的教育方式、培养其健全的人格已刻不容缓。【关键词】独生子女/人格特征/家庭/教养方式【正文】????中图号　G619.29????当今，在独生子女青少年群体中，由于家庭教育的失误，身心发展失衡，加之社会转型变迁的冲击，使部分青少年，尤其是独生子女，在人格社会化和心理发展过程中出现了病态心理倾向，有些甚至形成了不健康的人格类型。已引起了教育学家、心理学家及社会学家的重视，他们根据其主要行为的独特系列表现，称其为“不成熟人格”，并指出，如果不及时纠正他们的行为和认知，他们在成人后，很容易发展为“反社会人格”。“不成熟人格”和“反社会人格”二者都属于人格障碍。特别是后者，一旦形成，难以纠正，对社会危害很大。????　　　　一　不成熟人格特征分析????不成熟人格指青少年、儿童在家庭行为中，具有违反家庭道德规范的倾向，且生活无定向，行为无规范，自我中心，情绪幼稚等行为表现的异常性格。成人后，如出现在社会行为中，具有违反社会道德规范的倾向，且为了利己目的而伤害他人时，不感到内疚、罪责的异常性格。根据不成熟人格的临床表现，综述社会心理学和医学心理学的研究，将其行为特征可归纳为以下几点：????1.生活无定向、行为无规范，随心所欲。????2.自幼受父辈、祖辈溺爱，生活优越、情绪幼稚，依赖感极强。????3.以自我为中心，要他人、包括父母顺从自己，稍不如意，则激动暴怒，或哭闹不体，甚至体罚父母、祖父母。????4.缺乏家庭道德感，无责任心，义务感，同情心。????5.轻度不遵守社会公德，喜恶作剧，不讲道理。????6.不善于与伙伴平等相处，不爱惜友情，甚至亲情。????7.自我欣赏，自以为是，容不得批评，更不愿意吃亏。????8.社会适应能力差，不易适应新情景、新环境，社会交往被动，更喜欢让他人照顾自己。????9.经受不起打击、挫折。处境不良、遭受挫折时则容易自卑自弃，甚至轻率自杀，或迁怒、伤害他人。????10.自我追寻困惑，抉择能力差，身在福中却把“福”视为负担。????　　　　二　不成熟人格的成因探讨????　　（一）长辈不良的教养方式????独生子女不成熟人格的形成，首先来自家庭不良的教养方式，主要有：????1.百依百顺。由于“四二一”综合症的形成，长辈对孩子过于迁就，要什么、给什么；想干什么，就允许干什么，甚至过分满足孩子的无理要求，助长了孩子的贪欲，逐步形成了以自我为中心的性格特征。????2.纵容包庇。迁就孩子的错误想法、行为。犯错误时，不管不问；受到老师、他人批评时为孩子辩护；与伙伴、同学吵架、打架后，纵容，甚至反面鼓励、指导，使孩子感到自己总是正确的，从而没有了反省的机会。????3.包办代替。能干的事，不让干，想干的事，不让尝试。几乎所有的事都替孩子干，不让接触社会，只以父母、家庭为中心，孩子饭来张口，衣来伸手，身在福中不知福，反而感到是“负担”。????4.教养相左。父母之间、父母与祖父母之间的教养方式不一致、不协调。如父亲对孩子以专制教养，而母亲又以宽容为怀。或父母要严厉管教，但祖父母却关爱有余。结果，父母、祖父母都不能在孩子心目中形成威信，反而使孩子没有是非标准，无所适从。????　　（二）缺乏一致的动力导向????心理动力学理论认为，一切心理异常起因于幼年、童年时期的生活经验。不成熟人格，是由于幼年时期的人格结构发展上未能从本我发展到整体的自我和超我的层次。孩子在向父母认同学习过程中，以父母为榜样，间接学得为人处事、道德规范和社会良心。孩子能有向父母行为认同的愿望，主要是因为儿童需要适度的父母关心和爱护，孩子能在向父母行为认同后获得需求的满足。设想亲子之间的感情交流、沟通是单向的，即只有父母对独生子女的百依百顺，过分溺爱的被动教养，孩子不能面对社会现实，不能学会关心、爱护他人，使人格中本我成份得到助长，如想要什么、就有什么，想干什么，就能干什么，在没有认同父母行为之前，愿望就得到满足，需求得以实现。结果是在现实生活中本应全面发展的“自我”人格成份不能实现，超我层次更难以形成。完善和谐的本我，自我，超我人格结构终将难以形成。????　　（三）行为得不到正确的强化????不成熟人格者不能从家庭生活中获得教训，也是指其无机会在错误经验中学到改过，行善，以获得符合家庭、社会规范的适当成熟行为。在正常家庭教养中，独生子女的良好行为会受到奖励。如赞扬、鼓励和适当的物质奖励；错误的行为会受到惩罚。如严肃的说理和分析批评，或轻微体罚、警告，这是建立父