以“小区域”导向改造人文地理与城乡规划专业——以天津城建大学的探索为例.pdfVIP

中国地质教育 CHINESE 40 GEOLOGICALEDUCATION 2015年第1期 以“小区域导向改造人文地理与城乡规划专业 ——以天津城建大学的探索为例 侯光辉，张前进，陈 卫 天津城建大学地测学院，天津300384 摘 要：由于原资源环境与城乡规划管理专业面临定位不清、课程设置“大而全”、培养目标错位和就业 率低等多重困境，教育部在2012版本科专业目录中对其予以了调整。但是，人文地理与城乡规划专业的设 立并不能自行解决上述问题。文章以天津城建大学为例，论证了进行“小区域”导向改造的内涵、意义、 可行性和途径。研究表明，立足和服务于“小区域”规划建设实践是专业成长的一条“自进化”途径，也 应是多数高校培养人才的务实之举。本文属“战术”式思考，有助于弥补现有文献基于培养方案重置经验 研究的不足。 关键词：小区域；人文地理与城乡规划；天津城建大学 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006．9372(2015)01．0040．05 the ofHuman in“Small Title：ReconstructingSpecialty Geography＆Urban—Rural Planning Case of Region”Orientation——AStudyTianjin ChengjianUniversity Author(s)：HOUGuang—hui，ZHANG Wei Qian—jin，CHEN Keywords：smallregion；Human Geography＆Urban—RuralPlanning；TianjinChengjian University 一、文献回顾与问题的提出 径依赖”、师资结构调整“刚性”和旧教学体系“惰 由于原资源环境与城乡规划管理专业存在定位 性”等多种主客观因素限制下，专业培养体系调整 不清、课程设置“大而全”、培养目标与社会需求 优化短时间内难以完成。同时，新专业是否被社 错位、就业率低等现实困境[1-4]，2012年教育部发 会认可仍需时间检验。对于大多数高校而言，把 布新版《普通高等学校本科专业目录》，将其分割 握社会需要方向，结合自身学科优势，提炼和形 为自然地理与资源环境和人文地理与城乡规划两个 成一条清晰的办学思路，精确定位培养目标，明 专业，各高校可据自身学科背景和优势自主选办。 晰学生业务能力要求和服务领域，制订科学的课 普遍认为，人文地理与城乡规划专业的设立回应了 程体系已迫在眉睫。 当前复杂人地关系矛盾、快速城镇化和现代地理学 从已有文献看，多数为培养方案重置的经验 发展的客观需求阻]，明晰了专业内涵，理顺了学科 性研究，具体涉及新专业办学思路、定位方向、 关系，明确了发展方向【2】。势必进一步融合地理学 培养目标、理论和实践课程体系等议题。陈昆仑 理论基础与城乡规划的实践技能，将大力推进适合 等【3】认为应抓住学科调整机遇，发扬人文地理与 我国城乡统筹发展需求的综合性、跨学科和应用型 城乡规