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激发教师教学智慧 提升教学质量水平 一、人本管理，提升教师教学素养 1、管理重赏识,激发教师内在激情 “校园月度人物”、“校园之星”和“青年才俊”的评选活动 “发现感动,自我闪亮”活动 “各美其美、美人之美、美美与共 ” “十大最受学生欢迎教师”评选活动 一、人本管理，提升教师教学素养 2、多管齐下，提升教师专业素养。 （1）校本培训，促教师主动发展 “九个一”，即写好一份优秀教案、上好一堂课、写好一篇论文、写好一份评课报告、上好一堂班会公开课、申报一个课题、出好一份试卷、写好一份总结、读好一本教育专著。 一、人本管理，提升教师教学素养 2、多管齐下，提升教师专业素养。 （1）校本培训，促教师主动发展 （2）学科大讲坛，凝教师群体智慧 （3）课题(例)深研究，提教师专业水平 （4）系列公开课评比，展教师教学风采----“学习新思想，实践新理念，提高新水平” 二、科学管理, 促进教学效益最大化 1、完善制度，规划落实课程计划 2、科学监控教学过程。 （1）教案检查重实施 （2）课堂教学监控重实效： “四个为主，五个突出” ，“八个要” （3）作业督查重落实：定期和不定期的作业情况调查 、“四精四必” （4）评教评学重和谐 （5）成绩分析重措施 ：查问题，找方法，定措施，抓落实。 二、科学管理, 促进教学效益最大化 3、深入开展教研工作 4、高三教学管理很抓几个“力” （1）抓科学计划的策动力 （2）抓理性常规的约束力 （3）抓高效课堂的执行力 （4）抓节奏准度的调控力 三、精细管理，保证教学质量稳步提升 1、抓实每个环节 2、抓活每次备课 ---“四定”、 “六备六统一”、 “六灵活”--灵活处理教材，灵活把握课堂动态，灵活运用教学手段，灵活布置分层作业，灵活进行学习评价。 3、抓牢每个学科 4、抓紧每位学生 ---“让优秀成为习惯! ” 、“以生命激扬生命，三年影响一生” “循和谐之道，探理性之真， 悟道德之美，成栋梁之才” * * 于晓东 *
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