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在班级管理中培养学生主人翁的精神 凌红棋 (如皋市城西中学，江苏如皋226572) 摘要：班级管理中通过增强学生的主人翁意识和主体 应该关注学生的主体因素，因势利导，以培养学生“自我管理、 自我控制能力，培养和提高学生在教育活动中的主动性、自主 自我发展、自我提高”的主人翁精神。 性和创造性，使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能 1．以班级文明公约为追求目标。培养学生的主人翁意识 力．从而成为班级管理的主人翁和自我发展的主体。在班级的 班级集体具有促进学生个人社会化、促进学生个性全面 管理中．学生不仅仅是能动的客体。更应该是班级管理的主 而自由发展、培养学生团队合作、组织管理和教育学生的功 体。学生主人翁精神的培养能够促进班级集体形成良好的班 能。班级管理中要充分发挥这些功能，必须依赖于班级最佳状 风和学风．增强班级的凝聚力。 态的创建，即创建优秀班集体。因为，只有在优秀班级集体优 关键词：班级管