小学教育学第十章班主任与少先队工作.pptVIP

（2）谈话法：是班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。 应用要求：确定好谈话目的、内容；对谈话过程有周密思考；谈话态度亲切、和蔼诚恳；根据不同学生个性，采用灵活多样的谈话技巧；耐心听取学生意见；谈话后写出谈话记录。 确立班集体目标有以下基本要求： 第一，体现时代精神； 第二，有明确的指向性； 第三，注意目标的层次性； 第四，有可行性。 确立班级目标的方法有两种： 一是系列化目标法， 二是具体化目标法。 第十章 班主任与少先队工作 第一节 班主任工作 一、班级、班主任和班集体（一）班级 班级是学校教学和管理的基本单位，学校对班级的管理和领导，主要是通过班主任具体实施的。 班级的特点——行政性、同一性和独立性。 班级是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。班级也是学生学校生活的主要场所，既是学生成长的基地，更是学生心理上的“家”。 （二）班主任 班主任是受学校委托，按照学校的教育要求和班级教育目标，全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师。 1、班主任是班集体的培育者 2、班主任是班集体的教育者 3、班主任是班集体的管理者 班主任的基本素质主要包括：思想政治素质、文化、能力素质、作风修养等。 （三）班集体