三年数第三单元.docVIP

白银区第一小学三年级数学上册学导案（导单） 单元：加与减 课题：捐书活动 主备人：张泽华 复备人：三年数学组 审核： 教材分析：学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册六单元又学习了万以内（三位数）的加减法。本节课内容是在此基础上学习万以内数的连加计算。教材注意结合实际情况，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加计算的实际问题。 教学目标： 1．结合“捐书活动”这一活动，探索（三位数）连加的计算方法，并能正确进行计算。2．发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。 3在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。 教学重、难点： 重点：1、发展学生的估算能力。 、在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化 教具学具：情境图 课时安排：1课时 第一课时 教学环节 预设学生活动 教师活动 教学重构 一、依单自学 （一）创设情景同学们，在我们国家里还有许多和你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而失学。建设小学和民族小学的同学们非常有爱心，他们给希望小学的孩子捐了很多书，我们一起去看看吧？（出示课件）看一看，说一说。出示统计表。学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 2、想一想，估一估。 （1）建设小学三个年级一共捐书多少本？ ??? 列式：118+104+95= （2）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？说说你是怎样估计的。生可能的估算结果：300?? 320 创设情境，激发学生学习兴趣。：这里就是学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的数学问题吗？ 结合具体情境，发展学生估算能力。 二、小组交流 算一算，议一议。 你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在四人小组内交流。汇报展示学生的不同算法，以四人小组为单位，每组选择一种算法展示，一人汇报，一人板书，其余两人补充。竖式是强调格式及需要注意的地方。???? 学生可能出现的算法： 法1:100+100+100=300???? 18+4-5=17?? 300+17=317 法2：120+100+100=320????320-2+4-5=17 法3: 118+104+95 学生独立计算，再在小组内交流，让学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题培养学生小组合作意识，加深学生对不同算法的理解 三、展示提升 .做一做、比一比 （1）后来，小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？ （2）汇报算式，学生选择自己喜欢的方法计算，再全班交流。 运用刚才解决问题的经验和连加的有关知识解决一些简单实际的问题。   五、达测评价 指导学生完成达标检测单，并集体订正，根据完成情况给予评价。 总结评价，评出优秀小组。 板书 设计 捐书活动 教学反思： 《捐书活动》学单 班级 小组 姓名 一、依单自学 1、出示统计表。学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在四人小组内交流。汇报展示学生的不同算法，以四人小组为单位，每组选择一种算法展示，一人汇报，一人板书，其余两人补充。竖式是强调格式及需要注意的地方。???? 做一做、比一比 （1）后来，小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？ （2）汇报算式，学生选择自己喜欢的方法计算，再全班交流。 单元：加与减 课题：《运白菜》 主备人：张泽华 复备人：三年级组 审核：白秀华 教材分析：教材创设了“运白菜”的情景，教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并解决问题，提倡方法的多样性，并运用学会的知识正确计算。 教学目标： （1）结合“运白菜”的情境,发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。 （2） （3）结合具体情景，探索连减的多种方法，并能灵活运用这些方法进行计算。 教学重、难点： 重点：探索三位数连减的不同计算方法. 难点：根据算式特点灵活选用计算方法,实现算法的优化. 教具学具：情境图 课时安排：1课时 第一课时 教学环节 预设学生活动 教师活动 教学重构 一、依单自学 1、（出示教材情景图） 师：从这幅图中你都能获得哪些数学信息？谁能把这些信息完整的说一遍。 根据这些数学信息你能提出什么数学问题？谁能把这道题完整的叙述一遍。 引导同学们在练习本上列出算式。谁来说怎样列式？ 二、小组交流 小组交流讨论运算方法 指名回答，教师同时板书