浅谈新课程英语教学方法.pdfVIP

( ) 年 月 上 第 期 基础教育 　　２０１５ ２ 　 ３ １８１ . , 知识点 和书面表达的掌握程度则要通 过作业来练习和检验 教师多使用 要把作业批改与创新思维两者有机地结合在一起 这就要求我们在作业批 . , , . 作业评语可以 提高学生的书面理解和表达能力 课堂用语转眼即逝 而 改中努力创设问题 引导学生积极地去探索 . , 、 作业 评语却能长久保存 在课堂上教师面对的是全班学生 在有限的课 五 教师要树立新的学生观 . , . 堂时间内不可能逐一对学生进行评价 而教 师在批改作业时所面对的是 我们教师首先要转变角色 重新认识师生关系 素质教育的精神要求 , , . , , , , , . 每一位学生的作业 便于因材施教 个别指导 可以说 评语可弥补课堂教 我们以人为本 以学生为主体 尊重学生的情感 个性 需要与发展的愿望 , . , , 学的不足 是师生对话的一种方式 学生阅读作业评语是对语言的实际运 因此我们在新课标实施过程中 要鼓励他们的创新精神 采用有利于他们 . , , 用 因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的 即对某个学生及其 发挥主体作用的教学思路与方法 在每个教学环节上充分考虑学生的需 , 、 , , , . 作业的具体情况所进行的分析或评价 所以很容易被学生理解 接受或效 求 同时 要尊重学生中的个体差异 尽可能满足不同学生的学习需要 . . , , . 仿 作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当 教师可以利用 总之 语言学习是终身的过程 教师应成为终身学习的榜样 向学生 、 、 、 、 、 , , ; 学生已学 的单词 短语 句型 时态 语态 语气或篇章结构等 也可以用即 展示自己的语言能力 让他们效仿或超越自己 并终身致力与提高自己的 . , . . 将接触的语言 这不仅可以评价作业 而且能帮助学生巩固和运用语言 英语语言的技能 小学数学课堂教学效率的提高 张立云 (河北省景县北留智镇北留智中心完小　０５３５００) : , , , , , . 　　摘要 课堂教学 作为教学的一种基本形式 无论是现在 还是将来 课堂都是学校教学的主阵地 数学教学的主要目标都必须在课堂中完成 因而 , , , , 如何提高小学数学课堂