浅谈有效课堂训练的实践.pdfVIP

数学篇 《数理化解题研究)2o15年2月下第4期 浅谈有效课堂训练的实践 江苏省南通市如东县大豫镇兵房初级中学 (226412) 孙新建 ● 摘 要：新课程初中数学教学要体现课程理念 ，即如何减 发 ，这种开发对于学生而言是比较合适的，它既将教材问 负不减质，如何既要面对课时减少的实际又能解决应试中的实 题进行了深度的研究和拓展也有利于教师在专业化成长 际问题，这是课程改革带来的一个全新难点．从教学实际来看， 的道路上积累足够的编制 问题的经验 ，为后续教学提供 以高效的课堂训练辅助课时紧张的教学才是解决上述问题较为 更好的帮助． 可行 的办法． 2．课堂有效的变式训练 关键词：数学新课程 有效课堂校本导学案 变式训练一直是中学数学教学的特有传统 ，在复习 课教学时教师往往会采用变式教学来加强知识问的联系 我们常常出去公开课交流，发现历经课程改革之后 性、发散性、整合性 ，因此对于如今教学改革 中的数学有 教师也渐渐沉下心来反思：既然宏观层面坚持 自主探索、 效课堂而言是比较适合的方式方法．笔者认为：专题课教学、 建构教学的推进，为什么在具体微观操作层面上来说，实 复习课教学，要保证高效、有效，教师要在变式训练上做一定 施却那么困难呢?笔者认为有下列几方面的原因：其一 的积累和多次的实践，这种变式训练对于教师增加应试的效 是新课程要求数学知识的传授是螺旋式上升的理念，而 率性而言是非常有益的．来看一个初三的模拟试题： 传统教学对某一知识点采用的是一步到位的方式；现阶 段数学教师大都依旧是传统教学下的生成品，对知识 的 案例2 如图1，在直线Y=一 +60与 轴、Y轴所 理解和传承基本较为传统化，因此在具体教学实施层面 围成的AAOB中，依次放人腰长分别为 ， ，，，… 的 对于螺旋式上升的体会并不关心，与新课程理念不吻合； I1,个等腰直角三角形，则 =—— ， =—— ．(或：求A， 其二是应试压力的存在，各种应试的存在导致教师教学 A 的横坐标．) 无法完全尊崇新课程开放式的理念进行 ，这势必要将传 l 统课程与新课程进行有机结合，但如何结合却是一个相 当困难的课题．因此笔者认为，既尊崇课程理念又要合理 应对应试，势必要进行高效教学，这种高效不简单的是题 海训练 ，更要是有针对性的开发教材、编制合乎学情的资 一 料，进行合理的有效的课堂训练等等方式方法，下文笔者 针对如何有效的课堂训练这一环节展开论述． 图l 图2 图3 1．开发校本相关资料 校本相关资料的开发是新课程理念落实到各级学校 变式 1 如图2，在直线Y=一 +60与 轴、Y轴所