2016年一年级下册体育教学工作计划.docVIP

2014年一年级下册体育教学工作计划 一、指导思想 培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。 二、教材分析　　一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。 三、学情分析 小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 四、教学总目标 1.运动参与：进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。积极参加各种游戏活动，认真上好体育课。 2.运动技能：进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。 3.身体健康：学生能注意自己正确的坐、立、行等身体姿势，知道身体各部位名称及自己身体的变化，发展柔韧、反应、灵敏和协调能力等素质。 4.心理健康：体验参加体育活动的乐趣。与同伴一起参加体育活动和游戏，充分展示自我，体验成功或失败的心情。 5．社会适应：在游戏活动中遵守纪律，尊重他人，不妨碍他人游戏，能与同伴团结合作。 五、教学重难点 1，养成正确的身体坐、立、行姿势。 2，队列和队形练习。 3，小学生广播体操。 4，各种跑、跳、投练习。 六、教学主要措施 1．认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。 2．教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。 3．及时进行考评，从学生自评、小组互评。 七、一年级（下）体育教学进度表 周次 课时 学习内容 教学目标 2 1 学习着，快乐着 规范学生的行为习惯和课堂常规，使学生养成严明纪律意识和炼就健美的身体形态。 2 击中活动目标 培养学生的秩序意识和调动学生的活动参与意识； 3 我与大自然 使学生明确站队的要求，弄清正确的身体姿势并感受正确的身体姿势 3 4 丰富的课外活动 使学生明确站队的要求，弄清正确的身体姿势并感受正确的身体姿势 5 传统体育项目学习 增强学生体位感知能力，激发学生的运动兴趣； 6 郊 游 增强学生体位感知能力，激发学生的运动兴趣； 4 7 助人为乐的动物们 培养学生正确的身体姿势和快速跑以及躲闪的能力； 8 民族传统项目和游戏 培养学生正确的身体姿势和快速跑、躲闪的能力； 9 比一比看谁会玩 培养学生正确的身体姿势和快速跑能力； 5 10 打靶 培养学生正确的身体姿势和机智、果断，快速反应的能力； 11 综合活动 培养学生正确的身体姿势和感受各种滚翻时的状态； 12 学做解放军 培养学生正确的身体姿势，发展学生团结合作和躲闪的能力； 6 13 正确的身体姿势 培养学生正确的身体姿势，发展学生的各种滚翻能力； 14 自然站立式起跑 学习正确的起跑姿势并发展奔、投掷的能力； 15 单脚内侧踢毽子 提高学生的移动和闪躲能力。 培养学生不防碍他人活动的意识。 7 16 目标投准 发展学生的上肢力量及反应能力和灵敏性； 17 沿地面上直线自然跑 发展学生的奔跑能力，培养团结合作的精神； 18 用各种形式踢毽子 培养学生