专业综合实验与教师科研方向有机结合的实验教学内容的改进.pdfVIP

堕丛 宣 No．5 TIME EDUCATION 专业综合实验与教师科研方向有机结合的 实验教学内容的改进 姚晓青 唐永 滕俊江 安哲 摘要：文章论述了在新形势下，本校应用化学专业综合实验存在部分实验教学内容较陈旧、涉及面较窄、实验 内容不能很好地与最 新专业知识相结合等问题。通过专业综合实验与专业教师科研方向有机结合的实验教学模式，对以上问题予以解决，效果 良好。 关键词：专业综合实验 科研方向 有机结合 教学模式 中图分类号：G642．0 文献标识码：c DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．09．103 应用化学专业综合实验，是我校应用化学专业学生在大三上 以上筛选出来的科研内容 ，要作为学生实验，还要考虑药品 下两个学期、大四第一学期 ，必修的专业实验课程，是专业人才过 的消耗情况 ，仪器的可操作性，以及实验本身的重复性 ，所以无论 程中一个重要的教学实践环节。其主要 目的是培养学生的动手 是配方实验的配方用量，还是合成实验的合成配比，这些基于科 能力、分析解决问题的能力以及 自主创新的能力。实验内容的选 研基础上的理论数据，作为学生实验 ，还要再次试验。比如合成 择，紧扣本学期所开设的专业理论课程，课堂上所学的理论知识， 实验 ，在确保结果的前提下，结合实验经费方面的因素以及实验 在实验室通过动手的形式，再一次进行巩固、消化和吸收，理论课 室仪器的具体情况 ，首先是考虑减少药品的用量进行试验，再就 程和实验课相辅相成 ，相得益彰。可是随着科学技术的不断发 是尽量简化实验仪器设备。按照简化的仪器 、减少的药品用量， 展，现代大学生掌握新知识、新信息的来源增多，接受新知识的能 进行多次实验，确定最佳实验条件。 力也 日渐增强。应用化学专业综合实验作为应用化学专业所开 3 重新编写实验讲义 设的用来培养学生动手能力、操作能力的专业实验课，存在有部 根据实验结果，将原有专业实验讲义内容进行整合、增补，形 分实验教学教学内容较陈旧、涉及面较窄，实验内容不能很好的 成新的专业综合实验讲义。 与最新专业知识相结合等问题。影响学生的学习积极性、影响学 4 教学效果 生对于新知识的掌握，进而影响教学质量。 与教师科研方向相结合的专业综合实验，教学内容新颖 ，极 作者主要是针对以上问题，对专业综合实验与专业教师科研 大的贴近专业理论课程内容，更贴近企业生产中的实际问题。学 方向有机结合的实验教学模式，进行初步探索。专业教师的科研 生在做实验时兴趣盎然 ，饶有兴趣 ，还会结合专业课程知识和老 方向与专业发展方向相一致，课题新颖且来 自于专业知识的最前 师讨论实验现象、实验结果，有时还会给出他们认为比较好的意 沿 ，选择部分专业教师的最新成果 ，作为专业综合实验内容 ，并且 见和建议来改进实验。通过对专业综合试验与教师科研方向相 根据教师科研的研究进展，进而动态的更新实验内容。具体探讨 结合的实验教学内容的探讨与实践，提高了学生对理论知识的学 主要环节为 ：查找 、收集有关资料 ；根据实验内容进行试验，确定 习兴趣与积极性 ，提高了学生动手的能力与 自主性 ，教学互动气 作为学生实验的可行性；编写实验讲义。 氛活跃，实验效果良好。 1 查找、收集相关资料 专业综合实验的任课教师，都是应用化学教研室的专任老 参考文献： 师，从大三开始分别担任不同的专业课程。项 目一开始 ，先调查 1『]Y-亦军，王士霞，崔晓丽，解蕾．气相色谱法分离苯系物的实验内 了解教研室专业老师的科研方向及最新科研成果 ，再考虑老师的 容改进和教学模式探索[I1_实验室科学，2010，(1)：75—78． 科研成果与专业课程内容结合情况，进行筛选后 ，课题前沿且与 22【]申佩弘，白先放，梁静