基于Wiki和Blog的高校知识社群内部知识转移模式研究.pdfVIP

6期 3年第12卷第1 圈墨圈201 基于Wiki和Blog的高校知识社群 内部知识转移模式研究 口庄志杰 杨艳慧 刘 阳 代冬芳 【内容摘要】作为培养专门人才、科学研究和服务社会的主要阵地，如何更好的管理知识，提高知识转移效率，促进知识创新，已 经成为高校提升自身竞争实力的重要保证。本文通过对高校知识社群知识转移过程分析，提出基于Wiki和Blog 的高校知识社群知识转移的模型。帮助解决高校知识社群知识转移中存在的问题，为提高知识转移效率提供了可 借鉴的依据。 【关键词】高等学校；知识转移；知识社群；Wiki；Blog 【基金项目】本文为2012河北省教育厅科学研究课题(编号：SZl22037)的成果。 【作者简介】庄志杰(1980～)，男，河北唐山人；唐山学院计科系讲师；研究方向：知识管理 杨艳慧，刘阳，代冬芳；唐山学院经济管理系 一、高校知识社群的组成 互各自的知识前沿及教学过程中的技能知识，来确保某一课 知识社群，一般是指组织内部，如企业内部，由组织成员 程的知识传播效率。在这类知识社群中，同样存在着个体知 (员工)自动自发或半自动自发而组成的知识分享的团体。 识、团队知识之间的转换即知识转移的过程。 高校中正式的知识传播和知识分享是以高校院系为单位的。 二、高校知识社群的特点及知识转移过程 同时在高校中也存在非正式或半正式的知识团体，即高校知 识社群。高校知识社群一般为非正式的知识团体，通常基于 与获取融为一体时，知识的转移才有价值。他们将知识的转 某种任务的驱动而自发形成，并自发进行知识的共享和知识 移分为5个阶段：知识的提出；知识的共享；对知识价值的评 创新工作。如以科研任务为驱动的高校科研知识社群和以 价；知识的传播；知识的采纳。在这五个阶段中，如何将知识 教学任务为驱动的高校教学知识社群。高校科研知识社群 进行有效分享，并被其他个体所采纳和吸收是知识转移过程 往往以完成某一科研项目而自发形成，成员可以是同一学科 的重要环节。 下的专业教师，也可以是具有不同知识背景的跨专业教师， 高校知识社群一般有共同的知识景愿，以某种任务为驱 同时还可以包括相关专业领域的在校学生。成员为了共同 动。高校知识社群一般具有以下特点：一是高校知识社群在 的科研目的和知识创新目的集合在一起，为了共同的科研任 科研和教学活动中，更加强调互补性融合、集体智慧的团队 务而工作，在工作中需要将个体的知识分享为共同的社群知 运作。二是目前的科研项目和教研项目往往涉及很宽的领 识，并在每一个成员之间进行交流，才能保证任务的完成。 域，需要运用复杂的实验手段和多学科的合作攻关。 在这一过程中，知识转移是高校知识社群所有成员的共同景 鉴于高校知识社群的特点，高校知识社群内部的知识转 愿，知识转移的效率直接影响到高校的可持续创新。与高校 移一般经历以下过程：第一，任务的发布与分工。高校知识 科研型知识社群不同的是，高校教学型知识社群往往以共同 社群以任务为驱动，由任务自发形成。所以在知识社群中每 的教学任务或共同的教学研究任务自发组合在一起。如以 一次的知识转移都以特定的任务为起点，如科研型知识社群 课程组的形式存在，成员为了共同的教学内容，需要及时交 通过科研项目的申请与分工开始一次知识转移过程。第二， 弛 一 一 各国科学工作者在不同领域研究的一个热点。 ej 2∑船(矿71(f)，V席㈣ I=1 ‘， ‘’， 【参考文献】 其中Ang