大学英语短文类语篇听力效率的提高策略刍议.pdfVIP

科技探·索·争鸣 Sc科ience技Tech视nology界Vision 大学英语短文类语篇听力效率的提高策略刍议 贺华丽 (武昌理工学院文法与外语学院，湖北 武汉 430223) 【摘 要】目前，在大学英语四六级考试中，短文语篇听力部分通常是让众多考生感到棘手的听力项 目。本文认为从信息预处理，篇章逻辑 结构．语篇分析法等方面着手可以有效提高短文语篇的听力效率 【关键词】短文语篇听力；信息预处理；篇章逻辑结构；语篇分析法 OnStrategiesofPromotingPassageListeningEfficiencyinCollegeEnglishTeaching HE Hua—li (WuchangUniversityofTechnology，WuhanHubei430223，China) A【bstract】Currently，inCET一4andCET一6，thepassagelisteningcomprehensionpartisusuallydifficultformanycandidates．Thispaperargues thatpassagelisteningefficiencyearlbeimprovedifstrategiessuchasinfommtionpreprocessing，analyzinglogicalstructureofdiscourseanddiscourse analysisareemployed． 【Keywords]Passagelistening；Informationpreprocessing；Logicalstructure；Discourseanalysis 在大学英语四六级考试中．短文类语篇听力材料与对话题型比 与延伸．并与听力教学活动进行有效地关联和融合．让学生能在听的 较，有以下特点：篇幅较长，涵盖的信息量大，涉及的题材广泛，题型多 过程中快速准确地识别出短文听力材料的逻辑结构．而不仅仅满足于 变．而且考题内容也难以预测等 因此．如何迅速把握听力短文的脉络 听懂某些词汇和句子的片段，这样的教学活动对提高学生的 “听、说 ． 并抓住考点．对提高短文听力具有重要意义。此外，熟悉和掌握短文的 读，写，译”等各项基本技能均有较大的帮助。所以，教师在短文语篇听 提问方式及相应的解题思路与策略．培养学生正确的练习方法与良好 力训练中加强对逻辑结构的讲解是一种卓有成效的教学措施 的答题习惯．已成为众多英语教育工作者一直关注的焦点和努力的方 13 对篇章整体采用语篇分析法 向．也是大学英语教学必须面临的一项紧迫任务 众所周知．语法衔接主要是通过语法手段使句组与句际间达到上 下文衔接、连贯、关联等的目的。大多数语言学家都认为，只有在超句 1 提高短文语篇听力效率的措施 关系之中的语法手段才能使篇章上下文产生衔接 语法衔接主要有四 短文听力的形式有叙述、议论、解说等基本形式．题材一般选取文 种形式：照应fReference)、替代(Substitution)、省略(Ellipsis)和连接 ( 化、科学、教育等当前社会的热点问题 ：也有一些短小精悍的小故事。 Con-unetion) 以上的四种衔接机制在短文听力材料中均有体现．因而 学生若想更好地解决短文听力效率的问题．除了要具备扎实的英语语 受试者可以利用语法衔接手段获取听力材料中的相关信息 言基础并掌握丰富的语言知识外．还须掌握正确的听音技巧和解题策 在大学英语短文听力的教学中．对语篇的衔接与连贯技巧的掌握 略．包括信息的预处理，文章篇章逻辑结构的把握，以及语篇分析法 和运用对短文听力效率的提高有着重要的指导意义。学生在具备一定 等 的词汇、语音、语法等语言知识的基础上，熟练地运用语篇衔接和连贯 1．1 对篇章信息进行预处理