教师个人教育教学计划.pdfVIP

二年级语文上册教学计划 一、教材分析 本册教科书围绕专题以整合的方式组织了八个单元的内容 ：1、美丽的秋天 ；2、丰富多彩的学 校生活 ；3、热爱祖国；4、怎样看问题、想问题 ；5、友好相处、团结合作 ；6、关爱他人 ，保 护环境、爱护动物 ；8、热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛 ，避免了局限性。教材内容比较 贴近儿童生活 ，体现时代特点 ，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系 ，构成一个 有机的整体。识字课的形式多样 ，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共 三十四篇 ，不再全文注音 ，多音字随文注音 ，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有背景 图 ，以引起学生的注意。 “语文园地”包括四个栏目：“我的发现”——鼓励学生探究发现 ，引导学生了解汉字的特点及字词 的一些规律 ，掌握识字的方法 ；“日积月累”——引导学生积累好词佳句 ，优秀段篇 ，复习学过 的字词 ，进行语文基础知识的综合练习；“口语交际”——在双向互动的口语交流中培养学生的 口语交际能力 ；“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后 ，安排了六篇选读课文 ，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表 ㈠ 是全册 要求认识的字 ，有450个。生字表 ㈡ 是全册要求会写的字 ，有350个。这两种不同要求的字分 别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外 ，在“语文园地”里也安排了少量要 求认识的字。 二、学习目标 1. 继续复习巩固汉语拼音 ，能借助汉语拼音识字正音 ，阅读。 2. 认识450个字 ，会写350个字。要求认识的字能读准字音 ，结合词句了解意思。要求会写的字 能读准字音 ，认清字形 ，理解意思 ，正确书写 ，练习在口头和书面表达中运用。养成学生良好 的写字习惯 ，书写规范、端正、整洁。 3. 会使用音序查字法 ，学习用部首查字法查字典 ，培养独立识字的能力。 4. 喜欢阅读 ，对阅读有兴趣 ，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际 ，了解课文中词句的意思 ，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物 ，与他人交流感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识 ，能认真听别人讲话 ，听懂主要内容 ，能主 动与别人交谈 ，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方 ，有礼貌。 9. 对写话有兴趣 ，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 了解日记的格式 ，学习写日记。 三、 班级情况分析 通过一年的教育教学 ，本班学生绝大部分已经养成良好的行为习惯和学习风气。学校的 各项规章制度大都能自觉遵守 ，有较强的集体荣誉感和凝聚力。上课听课比较专心 ，作业积极 认真 ，书写清楚端正。多数同学天真可爱 ，好学上进 ，团结互助 ，热爱劳动 ，讲文明 ，懂礼貌 ，但有少部分同学 ，经过一年学习依然比较散漫 ，习惯不佳 ，有待改进。  四、学困生情况分析 ： 学困生难以达到学习要求 ，经常要在老师和家长的督促下才能完成作业。家庭教育也存在不少 问题。6­7个学生的理解、记忆和表达能力较差 ，学习上有一定困难 ，需要在课堂上多关注 ，在 午间多进行个别辅导。 五、教学措施 1、 倡导前置性学习方式,适时采用“学习小组”合作学习的形式。多进行学习目的性教育 ，使学 生端正学习态度 ，变“要我学”为“我要学”。 2、  抓好课堂四十分钟效益 ，认真备好课 ，抓住重点、难点 ，多发挥学生主题作用 ，创设良好 课堂氛围 ，使学生在快乐、愉悦中获得知识。 3、  适量布置作业 ，做到认真批改、及时订正讲评 ，发现亮点 ，及时总结学法,查漏补缺 ，不断 巩固已学知识 ，掌握新的知识。 4、  培养良好的学习习惯 ，做到自主学习，课后复习，采用互相帮助、监督 ，组内竞赛 ，以此 鼓励。 5、  强化说话、写话训练 ，培养听、说、读、写能力 ，拓展思维 ，提高写作能力。 6、充分利用教材 ，展开丰富多彩的语文实践活动 ，将游戏唱歌 ，猜谜语 ，表演等引入课堂 ，也 可以带领学生走出校门在生活中学语文 ，用语文。 六、教学中需注意的问题 1、注意把握同组各部分内容的内在联系。 这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而在备课时 ，要注意每组教材在内容上的联 系 ，从整体上把握教材内容 ，设计教学方案。如第一组 ，《秋天的图画》之后 ，学习伙伴说