《植物的激素调节》_教学案例.docVIP

《植物的激素调节》 教学案例 【教学目标】 1.知识目标：植物的向性运动。植物生长素的发现过程。 2.能力目标: 初步学会设计（单因子变量）对照实验的方法。 3.情感目标：培养学生的探究的意识，使学生养成良好的分析问题的思维习惯和认真的工作态度，培养学生大胆怀疑、小心求证、不断创新的科学素质，促进学生的全面发展。 【教学设计思路】 本堂课从学生熟悉的植物向光性入手，充分利用课本中的实验内容，把课本中已有的实验内容进行细化，尽可能重现科学家的探索过程，既激发了学生的学习热情又培养学生动手能力，在课堂上，教师的总结和归纳使学生发现的问题又能得到很好的解决。把培养创新型人材落实到每一堂课中。 【学情分析】 高二学生已经有了一定的知识基础和一定的观察思维能力，但逻辑推理能力及对实验现象的分析能力有待进一步提高和培养。因此，在教学过程中，教师要注重启发引导学生进行自主探讨，通过精心设置疑问，激发学生进行探究和学习的兴趣，培养学生的分析和理解能力。 【教学内容分析】 1.人教版高中第一册第四章“生命活动的调节”中的第1节第1课时。 2.植物的向性运动的内容与绪论中的“应激性”有关。生长素和其它植物激素的内容与植物的个体发育、细胞分裂等内容有关。