《武陵春》教学设计.docVIP

武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 【教学重点】 引导学生品味词的意境与语言鉴赏词作的意境领会作者的思想感情及创作风格这位宋代婉约派女词人，以她卓尔不群的气质与横空出世的才华，在中国古典文学的中独树一帜。今天我们就要走近这位旷世才女，拾起从她衣袖中飘落的一瓣春花，轻嗅她的芬芳，倾听她的叹息。， 1.播放音乐《武陵春》。 2.教师范读 3.学生自由朗读：用自己的心灵静静地体会词人的情感，《武陵春》流淌的是何样的情感。问：你感受到这首词流淌的是何样的感情，能用《武陵春》中的一个词语表达么？愁（板书） 三、品味语言 1.我们的同学调动了自己的，全力地传达了李清照的愁情，那么在朗诵过程中，同学们感受到词的哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情？ 物是人非事事休，欲语泪先流。（学生回答）我们知道人在最激动的时刻，常常借眼泪来宣泄内心的痛苦。苏轼因梦见亡妻而相顾无言，惟有泪千行”，柳永因和爱人分别而“执手相看泪眼，竟无语凝噎。而李清照呢？她欲语泪先流又是为何呢？从文中找出原因。 生答：人非（丈夫去世） 至亲至爱的夫君六年前在南京因病去世，这无疑是人生中最沉重的打击，那么美满的生活，那么美好的人物却消失在眼前，一切都成回忆，李清照能泪湿衣襟能不发出“物是人非事事休”的感叹么 2.事事休啊