美国大学教师个体教学哲学表达范式研究.pdfVIP

UNIVERSITYEDUCATIONSCIENCE 大学教育科学 2011年第 6期 (总第 130期) 美国大学教师个体教学哲学表达范式研究 高 岩，陈晓端 (陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710062) [摘 要]教师个体教学哲学表达是教师个人教学信念的集中展现和教学思想的话语形式。美国大学教师 个体教学哲学表达可归纳为五种典型范式，即 “目标～手段”范式、 “经验总结”范式、 “形象描述”范式、 “取 向 阐述 ’总结”范式和 “因素分析”范式。美国大学教师个体教学哲学表达对我国大学教师关注 自己的教学 哲学提供 了一些有益的参考 。关注大学教师个体教学哲学的形成与发展 ，不仅是大学教师专业持续发展 的必然 诉求 ，也将为教师开展有效教学提供理论根基 。 [关键词]美国大学；教师个体教学哲学；表达范式 [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1672—0717(2011)06—0052—04 在美国许多大学 ，教师个体教学哲学表达或