表现性评价在音乐教学中的实施.pdfVIP

《教学与管理》 2011年 2月20日 表现性评价在音乐教学中的实施 ⑧河北省廊坊师范学院 史振丽 音乐教学评价在音乐课程改革中起着重要的导 l开探究)的表现对其进行评价。问题情境越真实，越能 向作用，是音乐课程改革成败的关键性因素，是整个 l激发被评价者的真实表现，也越能真实地反映出发展 音乐教学工作中不可缺少的重要质量监控环节。科学 }现状。 的评价不仅对音乐教学具有导向、鉴定 、激励、改进、· 5．实施较困难。真实情境的创设 、活动的设计与 调控的功能，还对学生音乐素质的发展、音乐教师教 l准备、实施，特别是评价工具的选择与设计都需要耗 学水平的提高以及学校音乐教育教学管理的完善有 J费大量的时问与精力。同时对教师的知识和能力要求 着举足轻重的作用。 I更高，在 目前情况下，实施较困难。 一 、 表现性评价的内涵和特征 l 6．需与其他评价方式相结合。表现性评价适于对 R．斯廷金斯对于表现性评价的权威性定义为：表 J被评价者学习程序性