谈中学英语任务型教学的重点与难点.pdfVIP

■墨 鐾___． 谈 中学 英 语 任 务 型 教 学 的重 点 与 难 点 杨 岭 (南京市第十八中学，江苏 南京 210012) 摘 要：任务型语 言学习理论 (Task—basedLeaming)是20 动 ，进而产生语 言习得 。如果从认知心理学解释 ．学生英语 世纪8O年代外语教学法研究者和第二语言习得研 究者在大量 学习和习得 的过程一方面是学生通过完成任务 ，不断地将 研 究和实践的基础上提 出的又一具有重要影响的语言学 习理 所学的知识进行 内化 的过程 ，另一方面是学生在完成任务 论和学习模式。英语教师只有深入 、系统地 了解任务型教学的 的过程 中，不断将所学过的知识表现 出来 的外显过程 ．而学 概念、本质、重 点和难点 。才能更有效地运用任务型教学方法 生 的主体性正是通过 内化与外显 的无数次交替而逐步形 进行教学 提高学生绘合运用英语 的语言能力。 成 、发展和完善 的。这种教学模式充分体现学生 的主体性 ， 关键词 ：任务型教学 中学英语 语 言能力