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人教版九年级英语下册第十五单元教学设计 Unit 15 We’re trying to save the manatees! 单元分析与提示 教学目标 语言目标： 能够运用所学知识，就一些问题展开辩论。 认知目标 1、复习一些语法：现在进行时、一般现在时、用used to表示一般过去时、现在完成时、一般过去时的被动语态。 2、学习表达同意和不同意。 3、学会以下基本句型 We’re trying to save the manatees. Manatees eat about 100 pounds of food a day. There used to be a lot of manatees. In 1972, it was discovered that they were endangered. Some of the swamps have become polluted. 情感目标 了解一些濒临灭绝的动物的生活习性和濒临灭绝的原因，教育学生应该如何保护环境。 教学重、难点 一般过去时的被动语态 1、被动语态表示句子主语是谓语动词动作的承受对象。 2、被动语态的基本结构是：助动词be +（及物动词的）过去分词，助动词be有人称、数和时态的变化 时态 主动语态 被动语态 一般现在时 动词原形（第三人称单数形式） am / is / are + 动词过去分词 一般过去时 动词过去式 was / were + 动词过去分词 现在完成时 have/has +动词过去分词 Have / has been +动词过去分词 现在进行时 be + 动词-ing形式 am / is/ are + being + 过去分词 一般将来时 will /be going to + 动词原形 will /be going to be + 过去分词 情态动词 情态动词+动词原形 情态动词+be+过去分词 不定式 to+动词原形 to be + 过去分词 3、主动语态变被动语态 A、主动结构的宾语变为被动结构的主语； B、主动结构的谓语动词由主动语态变为被动语态； C、主动结构的主语变为介词by的宾语，组成介词短语，放在被动结构中谓语动词之后。 D、主动语态、被动语态两种时态要保持一致。 used to的用法 used to后接动词不定式即used to do sth. 表示“过去常常做某事”。用于一般过去时。例如： He used to get up at 8:30 in the morning. Used he to get up at 8:30 in the morning. = Did he use to get up at 8:30 in the morning ? He didn’t use to get up at 8:30 in the morning. =He usedn’t to get up at 8:30 in the morning. 教学安排 第一课时：Section A: 1a, 1b, 1c 第二课时：Section A: 2a, 2b, 2c, 3a, 3b, 4 第三课时：Section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 3a 第一课时：Section B: 3b, 3c, 4 and Self Check Unit 15 第1时 Teaching aims 1、了解各种动物的名称以及描述动物的形容词。 2、能初步理解副词already和yet的用法，并能在实际情境中简单地运用。 3、能听懂听力内容，并能完成相应的练习。 Teaching of new lesson 1、Presentation 设计一些有关动物名称的谜语，要求学生进行抢答。 Which animal is the biggest on land? Which animal only live in Australia? Which animals look most like the human being? Which animal run fastest in the world? Which animal is the king of the forest?…… 让学生一个一个说出有关动物名称的名词：dolphin, tiger, lion, penguin, polar bear, fox, wolf, elephant, monkey……。再请学生一个一个说出描述动物的形容词，同时引出新的形容词：gentle, furry, enormous, playful, noisy, aggressive, spotted, gray, smart, shy, fast…… 2、Practice 教