从经济哲学的视角看和谐社会的构建.pdfVIP

维普资讯 优势．资源互补，联合培养高职学生 (2)学校与企业合作办学。一些有条件 的制造企业，可根据本企业需要．以定 从经济哲学的视角看 单或定向方式与学校合作培养本企业 需要的技T人才，同时也可解决学校 和谐社会的构建 的实习和就业问题。(3)劳模办学，避 免拿手绝技失传。工人 身的技术专 ■ 广#1／关友杏 家、老劳模．原沈阳铸造厂副总机械师 张成哲退休后为一身绝技无法施展深 感遗憾，特别是他看到昔日老伙伴中 目前．我国在经济社会发展中存 它可以更有效地利用资源和保护环 的刀具大王、电器大王、焊接大王逝世 在贫富差距持续扩大、城乡发展失衡、 境。以尽可能小的资源消耗和环境成 后带走了自己的绝技．深深地触动了 地区发展差距明显、效率与公平失衡、 本．获得尽可能大的经济效益和社会 他。于是他创办劳模技T学校，首届便 人与自然不和谐等诸多亟待解决的问 效益．使经济系统与自然生态系统的 招录了203名新生，使自己的拿手绝 题．表明我国经济社会制度的变迁正 物质循环过程相互和谐．促进资源永 技有了传人。由此证明，制造业中的一 呈现出某种非良性发展趋势。在这样 续利用，这是符合可持续发展战略的 些技能确实需要师傅带徒弟手把手传 一 个现状下．特别需要对各种社会问 全新模式。以低消耗、低排放、高效率 授。(4)与国外合作办学走向世界。对 题、社会矛盾保持清醒的认识，并在理 为基本特征的循环经济．是对传统 大“ 我国自身水平较低的领域或项目．可 性发展中寻求妥善化解矛盾与冲突的 量生产、大量消费、大量废弃”模式的 以采取 请“进来”或“走H{去”的方式与 理想方案。只有化解了诸种社会矛盾、 根本变革。我们应遵循科学的发展观 围外合作办学，学习世界先进技术。培 社会问题及现实中的不协调与不和 推进循环经济，一要立法，以法律的形 养国际顶尖级的技T人才。 谐，才能避免冲突与对抗，整个社会才 式规范循环经济：二要政府投入，要将 3．完善激励机制和人力资源管理 能得以和谐发展。 这种投入看成是未来经济高速发展的 机制。现在越来越多的企业已经认识 人类社会是一个从低级到高级的 基础：三要实行企业化运作，使其经济 到，技术丁人不等同于普通操作工，高 演进过程，是一个不断克服和消除不 效益和社会效益紧密结合起来。 级技工、高级工艺师与没计师、工程师 和谐因素迈向和谐的过程。克服和消 二是推行积极的就业政篆。在社 同样重要。所以，对技术工人应通过发 除不和谐因素，靠的是改革。富裕不等 会经济发展过程中，再生产的主要形 布工资指导价位等宏观调控手段，引 于和谐，但贫穷绝对不和谐。研究如何 式是扩大再生产．即企业将其生产的 导企业落实技术T人的报酬福利政 减少和消除在政治、经济和社会生活 剩余价值不断地转化为新的资本。随 策，切实改善和提高他们的待遇。企业 各个层面的不“和谐”因素，才是我们 着剩余价值资本化即资本积累的不断 要制定、实施有效的激励机制，充分调 经济哲学中应关心的问题。 增加．伴随而来的资本有机构成不断 动技术人才的积极性。在人力资源管 从经济哲学的视角看，怎样构建 提高。它意味着在资本总量中不变资 理模式上．企业应采用日本模式中聘“ 和谐社会呢? 本的比重不断扩大 而可变资本所占 用时强调员1：素质．聘用后重视员T 一 是发展循环经济。要实现和谐 的比重则不断减少或绝对减少。现代 培训”的做法。首先改变企业的短期行 社会的目标，正确的选择应是追求和 经济的发展 尤其是高科技和信息技 为。制定长期的员工培训规划；其次， 谐发展的构建模式。这首先要谋求人 术的日新月异．形成了相对过剩人口。 采用 “员1二从基层做起，然后按部就班 与自然生态关系的和谐。我国经济的 这是经济发展的必然。同时，伴随着我 地提拔(晋升上的慢车道)”以及 工“资 改革与发展经过了20多