农村小学教师工作满意度影响因素研究——重庆市奉节县的调查报告.pdfVIP

农村小学教师工作满意度影响因素研究 一一重庆市奉节县的调查报告 ’ ◇张诗晗 摘要：本文对奉节县135名农村小学教师进行调查，结果 表明：教学因素和收入因素是影响农村小学教师工作满意度的关 键因素。应采取国家提供政策与经济支持，学校自身应切实落实 素质教育，减轻教师负担，加强对农村小学教师的培养，提高其 常薮 13．5∞ m ～ 一 一 工作满意度。 教学因蠢 ．266 ．关键词：工作满意度农村小学教师影响因素 收入因素 7佗 ㈣量毫 ～ ～娜狮 ， 卜～。 竺罨i肺 2009年1月，国务院正式下发了((关于推进重庆市统筹城乡 (2)回归方程的显著性检验。检验多元线性回归方程是否显 改革和发展的若干意见》，明确指出优先发展教育事业，推进义 著，实际上是检验因变量与某些自变量之间是否有较密切的线性 务教育均衡发展，改善农村中小学办学条件，城乡普通中小学和 关系，回归显著性检验的值为o．000(见表3)，即显著性概率值小 学前教育师资配置逐步达到统一标准。农村教育无疑是基础教育 于0．001，表明回归方程有意义。 的重点，“教育大计，教师为本”，解决好农村教师问题是发展基 表3回归显著性检验 础教育的关键。 模型 平方和 自由崖均方 F sig 388 2 100．69| 12 ．O∞ 一、研究设计与实施 …— 目归 20l‘ 9∞j …～ } j一一一一。 1、研究对象。借鉴国内外研究，综合考虑各种因素，本研 残差 一j 1026．938 132 7．780 ．．一～j 兽计 1228．326 134 究选取重庆市奉节县农村小学教师为调查对象，从五马乡，天池 乡、尖峰乡、九里乡等不同小学选取教师进行问卷调查。共发出 (3)回归方程的复相关系数。复相关系数用来描述因变量 问卷140份，收回有效问卷135份。 与自变量之间的线性相关程度，关系越大表明相关性越好，得到 2、研究工具。本研究参照张忠山编制小学教师工作满意度 的回归分析模型概述说明J，回归方程的拟合情况，模型中复相 问卷，根据研究需要调整调查项目，保留了原问卷的基本因素结 构，增加了两个层面的因素结构。编制后的问卷包括7个因素层 关性较好，即教学因素和收入因素能够解释教师的满意程度变化 面，采取5级分制，5、4、3、2、1分别代表“非常赞同”、。比的16．4％。 较赞同”、“一般”、“不赞同”、“非常不赞同”。分值越高表 三、讨论与建议 示越满意。简化后的问卷各因子内部一致性大于0．52。量表的信 ，1、关于教学因素层面较大程度影响农村小学教师工作满意 度和效度都达到