农村小学英语教学需要解决的问题剖析.docVIP

摘　要:农村小学开设英语课程面临的问题有:英语教师缺乏;教学设备落后;缺少培训小学英语教师的经费。 解决这些问题应做好四方面的工作: 通过函授提高小学英语教师的业务水平;利用寒暑假办英语教师短训班;开展校际交流,吸取先进经验;鼓励小学英语教师自学,广泛吸收各种教学信息。关键词:小学;英语教学;问题;建议教育部决定,从2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。这个决定出台后全国各地逐渐在贯彻实施。一年多来,在实施的过程中存在着诸多的问题,特别是教师的问题,缺口非常大。在西部的很多县,中学英语教师的质和量都远远不能达到国家规定的要求,在小学开设英语后,活跃在讲台上的英语教师的业务水平,与教育部的有关规定和启蒙教育的要求更是相差甚远,有的县把部分中学英语教师调整到小学后,对中学英语教学也造成极大影响。下面笔者以所在县为例,谈谈小学英语教学存在的问题和建议。一、目前小学开设英语课程存在的问题近年来,在全国范围内小学开设英语的地区虽然日益增加,规模迅速扩大,但在西部地区,农村小学开设英语课程的少,所以目前在小学开设英语课程面临一系列的困难和问题。(一)教师缺口很大,几乎没有小学英语教师。由于近几年初中、高中在全国范围内都是入学高峰,西部地区的农村中学,英语教师数量严重不足,质量不断下降,每年从师范院校英语专业毕业的人数十分有限的本专科生,不得不补充到高中任教,当然就不可能安排在小学去任教,也不可能从中学英语教师中抽调部分到小学任教。小学英语教师只能靠临时短训的教师去暂代,所以,目前小学英语教师无论数量和质量都不能满足英语教学的需要,这对小学英语教学乃至将来的初中、高中的英语教学都会留下严重的后遗症。(二)设备设施落后,多数小学英语教学设备基本上是空白。目前所有的农村小学没有语音室、教室没有电视机、录像机,几乎没有多媒体教室,更不能解决有线电视的接收,甚至最起码的录音机都没有或没有几台。“村村通广播电视工程”虽然很多地方已经完成或正在安装,但要把它用于学校教学或搞“校校通工程”,都要时间和经费,这是短时间不可能解决的。在这方面的当务之急,应该是给每位英语教师配备一台录音机和相应的教学磁带,以解燃眉之需。(三)经费十分困难,不能满足小学英语教学提供必需设备和教师基本培训的需要。西部地区农村,由于经济落后,财政十分困难,农民收入微薄,为了减轻农民负担,在义务教育阶段学校收费标准都很低,学生公用经费财政又无钱支付,学校收入根本不能满足各种开支的需要。这样,学校就没有钱装备必需的设备,没有钱让教师参加必要的培训,教师更不敢奢望参加较高层次的研讨会。因此就没有办法改善学校的办学条件,没有办法提高教师的业务水平,对小学英语教学质量的提高十分不利。(四)由于英语教师人数十分有限,不能做到从小学三年级开始,在一个县的范围内整体推进。西部地区农村小学英语教师来源的主要渠道是短期培训,但县级教研室和进修校的能力有限,培训的数量较少且质量较差,远远不能满足当前小学英语教学的需要,因此,在西部的很多县只有部分中心小学从三年级起开设英语课程,没法实行在一个县的范围内整体推进小学英语教学。在小学三年级开设英语课程的这部分学生将来小学毕业升学后,就会出现在一个初中班内部分学生在小学学过英语,部分学生在小学没有学过英语,这对将来初中的英语教学留下了非常严重的隐患。二、提高小学英语教师业务水平的几点建议西部农村小学英语教学目前存在的一系列问题,主要是英语教师的问题,下面笔者就对如何提高西部农村小学英语教师的业务水平,提几点建议。(一)通过函授提高小学英语教师的业务水平。如何提高小学英语教师的业务水平,已成为教育行政部门、教研部门和学校的当务之急。而当前函授学习是一条有效的途径。要促进外语教师函授学习,学校和有关部门必须采取措施,一方面加压驱动,即对有畏难情绪的教师要加压驱动,督促他们去参加函授学习;另一方面,对犹豫观望、家庭有困难的教师要鼓励支持,使他们下定决心,参加学习。学校在计算课时津贴、评优晋级等方面应该适当倾斜,经济条件较好的学校可以给予适当奖励。学校领导要改变观念,积极支持教师参加函授学习,摒除教师函授要耽误教学时间从而影响教学的思想。(二)利用寒暑假对小学英语教师进行培训。鉴于小学英语教师的实际情况,可以用寒暑假,由县级教研部门或教师进修学校,抽调本县知识功底深厚,有一定教学经验的骨干教师组成临时的教学人员,或到师范院校去请大学教师,或到大城市去请教学英语多年积累了丰富经验的小学英语教师,根据小学英语教材的特点和国家的有关要求,结合农村小学英语教学的实际,对小学英语教师进行“手把手”的培训;也可以把小学英语教师集中起来,送到师范院校进行短期培训;以解目前小学英语教师数量