2011’全国体育教育专业学生基本功大赛的成绩分析与思考.pdfVIP

【专题研讨】 201,1全国体育教育专业 学生基本功大赛的成绩分析与思考 黄学诚，邓 伟，马斯和，李会明 (云南农业大学 体育学院，云南 昆明 650201) 摘要：运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对2011’全国体育教育专业基本功大赛参赛院 校的比赛成绩进行分析，进一步探讨部分参赛院校专业基础理论和4X400m成绩的 “变异”原因，旨在为全国体育 院 苜性～院一胡学山院一 教育专业基本功大赛的可持续发展提 出合理化建议 ，以期为兄弟院校体育教育专业学生的培养提供参考依据。 一宜 学 学 大 学 关键词：体育教育专业；基本功大赛；成绩 中图分类号：G80—05 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)03—0188—03 一 、 引言 现 变“异”。因此本研究的目的：①通过团体总分前8名 2011’全国高校体育教育专业学生基本功大赛(以 参赛院校的团体总分成绩的比较分析，揭示前8名参赛 下简称 基“本功大赛”)，有来 自21个省市区24所高校的 院校的差异；②对24所参赛院校10个项 目的成绩数据 师生齐聚沈阳体育学院，参加了专业基础理论综合、英 进行假设检验 ，发现专业基础理论和4×400m~合接力 语、计算机、田径、篮球、体操、武术7个项 目的比赛。_11经 2个项 目的运动成绩不符合正态分布，并分析原因为全 过激烈角逐首都体育学院、淮阴师范学院和湖南科技 国体育教育专业基本功大赛的可持续发展提出合理化 大学获得前3名。本届比赛各代表队展现出良好的精神 建议。 风貌、顽强的比赛作风，各参赛高校既接受了教育部关 二、2011’基本功大赛团体总分前8名分析 于体育教育专业办学情况的教学检查和评估，又加强 本次基本功大赛的团体总分成绩包括基础理论知 了校际之间的交流学习，较为圆满地完成了基本功大 识和运动技能两类竞赛成绩，由专业基础理论综合、英 赛的预期 目的。 语、田径、体操等7个单项成绩名次得分总和排定名次。 但从大赛公布成绩的数理统计来看，部分成绩出 表1 2011’基本功大赛团体总分前8名各单项得分情况 是很有希望的；雨雪天气可用电话访问，语气要亲切、 三、结语 真诚 ，不要伤害孩子和家长的自尊心，晴天可以到 田间 综上所述，农村学校的思想品德教育工作 ，除了依 地头一边帮家长干农活，一边拉家常，在不经意中达到 靠教育行政主管部门的大力支持 ，关键还在于教师，学 家访的目的，这样既可以拉近老师与家长的距离，又能 校、家庭、社会这张三结合的教育网络还得靠教师科学 取得家长的信任 ，从而达到教育的目的。 而又精心地去编织 ，学生的思想品德教育还得靠全体 5．尽力消除校外影响。网吧还真叫人感到头疼。作 教育工作者的通力合作和辛勤耕耘，我坚信，老师们的 为学校只能加强教育，力争让大多数学生 自觉抵制网 心血和汗水一定会迎来农村学校思想品德教育的新局 吧对学习的影响、对身心的损害，自觉地远离网吧。同 面 。 时，有条件的学校还可以充分利用校内资源，有 目的地 引导学生上网，开展打字、查阅学习资料、搜集历史文 作者简介