普通高中英语词汇学习策略研究——对上海祝桥中学高二学生英语词汇学习策略调查与训练实验.pdf

普通高中英语词汇学习策略研究 摘要 教会学生学习是时代对教育的要求，许多心理学家和教育工作者把学生掌握学习 策略看作学会学习的一个重要方面。 语音、语法、词汇是构成语言的三大要素。其中，词汇是语音和语法的载体，是 构成语言大厦的建筑材料。词汇的掌握程度对听、说、读、写、译等语言交流运用能 力有着极其重要的影响。本课题在前人对词汇教学及学习策略的研究基础上，对普通 高中学生的英语词汇学习策略进行了一些探讨和实践。笔者以高二学生为研究对象， 通过问卷调查、数据分析、个别访谈、具体词汇策略训练、水平测试等形式向学生传 授一定的词汇学习策略知识，旨在帮助学生找到适合自己的学习策略，积极有效地学 习词汇，提高他们的词汇运用能力，在学习中建立自信，学会自主学习，促进英语综 合水平的发展，为终身学习奠定基础。 实验结果表明：对高中学生进行英语词汇学习策略训练，可以显著提高他们的英 语词汇学习策略整体水平，提高他们的英语学习成绩。同时，教师在探索与研究中可 不断提升自身的业务素质，提高教师的教育教学水平。 关键词：普高学生，英语词汇学习策略，词汇学习策略训练