大学生思想政治教育生态系统平衡路径的建构.pdf

第23卷 第5期 武汉理工大学学报(社会科学版) V01．23No．5 Wuhan of ScienceEdition) October2010 2010年10月 UniversityTechnology(Social 大学生思想政治教育生态系统平衡路径的建构 曹建树 (武汉理工大学国际交流与合作处，湖北武汉430063) 摘要：大学生思想政治教育生态系统可以分为教育生态主体、教育生态客体两大部分，教育主、客体子系 统中又由不同的构成要素组成。通过剖析大学生思想政治教育生态这个有机系统的运行状况，可以发 现，应当从保持生态系统内部张力与外界环境压力的平衡，促进短期效率与可持续发展的平衡，把握目 标与手段的平衡三方面人手，继而使思想政治生态系统与生态环境达到平衡、共生、协调、和谐的状态。 关键词：思想政治教育；生态系统；平衡路径 1671-6477．2010．05．032 中图分类号：G41文献标识码：A IlOI：10．3963／j．issm 在信息与全球化，文化与价值多元化的今天， 使思想政治教育实现引导人、教育人、完善人以及 生态建设和和谐发展成了当今社会的新主题。用 促进社会发展的价值取向和价值功能。 生态学的观点来观照大学生思想政治教育，是社 按照系统划分理论和借鉴吴富林教授对教育 会转型期这个时代背景下的必然选择，也是培养 生态系统的划分原则，我们可以把大学生思想政 符合现代化建设的新型人才，增强思想政治教育 治教育生态系统归为教育生态主体和教育生态客 实效，保持可持续协调发展的必然要求。许多国 体(环境)两大部分。根据我国当前各高校思想政 内外学者和专家把生态观、生态方法、生态价值等 治教育模式，教育生态主体主要是指教育者和受 生态理论与思想政治教育进行合理的耦合，但究 教育者，其中，教育者包括辅导员、班主任、思想政 竟用什么样的方式和方法才能使这个由诸多要素 治教育老师等，而受教育者则涵盖学生个体、学生 构成的大学生思想政治教育生态系统保持协调平 群体、学生社团三大方面。教育生态客体(环境) 衡和良性运行，仍是专家学者特别是高校大学生 又可分为教育系统外环境和教育系统内环境，其 思想政治工作者有待解决的难题，因而有必要深 中，教育系统外环境是指自然环境、社会环境(生 入探究。 产力状况、经济关系、政治制度、社会成员心理、思 想体系)、文化环境，而系统内环境则是指高校体 制、教育机制、物质、精神环境等。在社会这个大 一、大学生思想政治教育生态系统的 系统中，大学生思想政治教育课程和疏导途径作 构成要素 为介质，思想政治教育系统中的各种构成要素之 间相互作用、相互制约，使得整个社会表现为多层 所谓思想政治教育生态系统，就是由教育者、 次、非线性、不平衡且交叉的特点。在大学生思想 受教育者、学校环境、家庭环境、对思想政治教育 政治教育系统中，各构成要素通过物质、能量、信 实践起影响，制约作用的自然环境和社会环境等 息的交换进行循环互动和有效反馈，在实现资源 因素构成的有机整体[1]。物质能量信息在系统内