《材料力学》教学方法探讨.pdfVIP

洛阳师范学院学报 年第 期 · · 下，因为这不仅与收购成本上升有关，更主要的 第三，减少资产重组监管中不必要的行政干 是全面要约收购豁免限制强化所引致 实践中管 预 把过去资产重组审核制改为备案制，证监会 理层背离股东利益最大化的目标而追求自身效用 不参与任何公司重组方案的设计和批准，并在现 最大化问题，以及上市公司股东由理论设想的积 有法规条件下，加大重组企业信息披露的监管力 极股东成为事实上的消极投资者这一理想与现实 度 减少资产重组监管中不必要的行政干预，消 的巨大差距，都需要外部监督机制来解决 所以 除行政审批制带来的弊端，有利于加强管理层对 要约收购具有重要的意义，它不仅是“防止公司 重组公司的监管，促进上市公司资产重组活动的 损害股东利益的最后一种武器”，而且是公司治 规范化、制度化运作，提高资产收购重组的质量 理的有效的、简单的和一般的方法 和效益 《材料力学》教学方法探讨 王慧萍，王彦生，徐红玉，杨民献 （河南科技大学，河南洛阳 ） 材料力学是工程类专业的主干课程，是一门 的重要意义，而且使学生对在受压杆的设计，是 理论性和实验性较强的技术基础课 材料力学的 考虑强度条件还是考虑稳定性条件这一关键性问 教学内容和研究方法对后续课程的学习有着重要 题有了比较清晰的认识 影响 随着教学改革的不断深入，材料力学的学 应用图形，加深理解、强化记忆 时数在逐年减少，教学要求却不断提高 因为材 料力学涉及内容广泛，公式推导繁琐，学生往往 采用程序框图把要讲授的内容表示出来，不 反映公式难记，解题思路不甚明确 究其主要原 仅使所讲内容一目了然，清晰直观，而且有助于加 因是学生对所学知识缺乏必要深度的系统化理解 深学生对所学知识的理解和记忆 如求解一次静 和掌握 根据材料力学课程特点，采用灵活多样 不定问题的步骤可用图 所示的程序框图表示 的教学方法，取得了较好的教学效果 借助实例，激发兴趣 材料力学与工程实际联系密切 如在讲授理 论知识的同时，恰当地引用一些实际例子，不仅 可以提高学生学习的兴趣、加深对所学知识的理 解和掌握，而且可以培养学生利用理论知识解决 实际问题的能力 例如，压杆稳定概念可借助一 简单实验引入：相同截面尺寸的两根松木条，当 杆很短时，可承受很大的压力，而且直到压坏， 图! 求解一次静不定问题的程序步骤 杆一直保持直线状态，但当杆较长时，在较小的 人们获取知识的过程，也是对所学知识理解 压力作用下，杆就会突然产生显著的弯曲变形而 和记忆的过程 在理解的前提下记忆，在记忆的 丧失工作能力 从而说明，细长压杆之所以丧失 基础上加深对知识的理解，理解和记忆是相辅相 工作能力是由于其轴线不能维持原有的直线形状 成的，两者缺一不可 实践表明，人对图形的记 的平衡状态所致，这种现象称为丧失稳定 进而