如何培养学生在音乐课堂的创新和实践能力.pdfVIP

A 新论视 窗 Z。HO孵NGXUE JI i ．． _UECANKAO 如何培养学生在音乐课堂的创新和实践能力 广西桂林市第十六中学(541002) 胡莲红 音乐教育是以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好 经过我的诱导，一部分学生根据 自己对乐曲的理解描绘 为动力，以其愉悦感受和积极参与为出发点的基本素质 了或美丽或悲凉的 “天鹅图”，我把几个学生表达不同情 教育。而中学音乐教育是音乐素质教育中的重要组成部 绪的画面通过实物投影做了展示 ，并给予了肯定和鼓 分 ，对培养有创新能力和实践能力的中学生起着巨大的 励 。 作用。下面我结合 自己几年音乐课改教学的一些课例 ， 四、节奏、音响的创编 谈谈中学音乐课对学生 5种创新能力的培养。 音乐本来源于生活 ，高于生活，最后又还原于生活。 一 、 歌词的创编 在生活中，只要你留意，音乐的节奏无处不在。进行节奏 歌词本来就来源于生活并提炼于生活。在音乐教学 创编前 ，我用一节课的时间，给学生看了英国STOMP打 中让学生就歌曲的旋律创编歌词，可以提高学生思维敏 击乐团的 《破铜烂铁打着玩》。乐团使用的是菜刀、铁锅、 捷度和临场应变能力 ，这是培养学生创新能力的一个简 水桶、垃圾桶、铁管、笤帚、篮球等寻常的物品，甚至是破 单而容易见效的方式。广西版七年级音乐上册的 《山歌好 铜烂铁 ，演出者连身上的衣服也是非常随意的，他们随 比春江水》，让学生认识了我们广西的歌仙刘三姐 ，了解 心所欲地打击各种生活用品，但却交织出令人惊异的节 了唱山歌是劳动人民自由抒发感情的一种方式，学会了 奏，学生们观看时常常忍不住拍手叫绝。第二节课 ，给每 《唱山歌》、《什么结子高又高》两首山歌。课上还上了一首 个人发了个一次性的塑料杯 ，让他们用不同的方式每人 歌 曲《年年三月是歌圩》，利用多媒体课件我带着学生去 创编一种不同的声音和节奏。有了上节课的铺垫，大家 体验了广西歌海的民风民俗，并趁热打铁进行了一次现 积极性可高了，有用笔敲的、有用手指弹的、有拧的、有 场对歌比赛。我让学生围成一个大圈，分成 6个小组，让 压的、有刮的、有摩擦的……有个女同学还把绑头发的 他们以小组的形式创作歌词并推荐歌手表演。启发学生 橡皮筋套在杯子上弹，真是八仙过海 ，各显神通，然后让 可以就 《唱山歌》、《什么结子高又高》这两首山歌去创编 各小组成员把 自己设计的节奏型统一写在纸上，大家再 歌词提问、作答，也可以用其他歌曲来填词 。对歌比赛后， 把这些节奏重新排列组合 、练习，最后各组分别到讲台 我给获奖的3个小组奖励 了小礼物，学生都很开心。这 前作了表演。课后很多同学围着我说：真好玩，没想到 自 样的课堂形式虽然有些乱，可是有效提高了学生的歌词 己也能创作出这么带劲的音乐 ! 创编能力 、掌握曲调和旋律的能力，可谓寓教于乐。 五、自创简易的打击乐器 二、动作的创编 自制简易乐器不仅可以培养学生的创造性思维能 动作的创编包括舞蹈、律动、形体造型等肢体动作 力、动手操作能力，还有助于培养学生求知的毅力。只要 的创编。动作的创编可以培养学生的肢体协调能力、发 善于动脑 ，敢于动手，生活中有很多可以制作简易打击 散思维能力 ，培养学生的自我表达和表现能力。比如学