双语教学过程中的问题与分析.pdfVIP

中　国　林 　业 　教 　育 　第 28 卷 　第 4 期 　 14 Forest ry Education in China 　　20 10 年 7 月 　　 双语教学过程中的问题与分析 樊永明　张学铭 　吴玉英 　高建民 (北京林业大学材料科学与技术学院 , 北京 　100083) 摘 　要 : 为了探讨双语教学的方法 ,使教学更具有针对性 ,该文就双语教学中的问题对学生进行了问卷调查 ,分析 了学生对双语教学的态度和产生问题的原因 ,就如何理性地选择双语教学模式和教学方法提出了建议 。 关键词 : 双语教学 ; 问卷调查 ;教学改革 　　 表明,有 50 %的学生对双语教学课程还是表现出了 一 、双语教学的模式与内涵 浓厚的兴趣 ;有96. 7 %的学生认为双语教学对专业课 双语教学应理解为使用英语等外语来讲授非语 学习是很有好处的。如果同一门课既有双语教学也 言类课程的教学活动 ,其本质应该是学科教学 ,而非 有中文讲授 ,62 %的被调查者愿意选择双语教学 ; 只 ( 外语教学 。双语教学的方式有浸没式 immer sion 有 13. 7 %的学生愿意选择非双语教学 。另外 ,有相当 ) ( bilin gual mo del 、过 渡 式 t ran sitional bilingual ( ) 一部分学生 42 % 认为专业必修课可以采用双语教 ) ( ) mo del 和维持式 maint enance bilin gual mo del 3 种 学 。这些现象说明学生具备了学习双语课程的基本 模式[ 12 ] 。有学者认为[3 ] ,“双语教学”为使用以外语 动力 ,有利于推动双语教学的开展 。 为主讲授或外语讲授 占相关课程 50 % 以上的非外 但是 , 从 问题 3 的统计结果可见 , 许 多学生 语课程 ,是在专业课程教学的教材选用 、讲授 、辅导 ( ) 50 % 还是担心采用双语教学方式会影响学习效 及学业评价等各环节中使用外语和汉语等多语言进 果 。这是可以理解的。因为 ,一些概念用汉语解释 行教学的教学方法 。在专业课教学过程中实施双语 都需要反复强调才能全部弄懂 ,如果用外语来讲述 , 教学 ,在提高学生英语水平和专业英语综合运用能 理解和记忆当然会增加难度 。因此 ,教师需要根据 力等方面具有十分重要的意义 ,这对于了解国外学 具体情况进行调整 , 比如可以适当增加汉语讲授时 术动态 、拓宽学生的视野十分重要[4 ] 。 间对基本概念进行详细解释 ,或者采用英汉对照材 对于高校的双语教学 目前存在不 同的观点 : 料进行教学 ,就可以解决理解和记忆的问题 。问题 有人持反对态度 ,质疑双语教学的必要性 ; 也有人 9 的统计结果也证明了这一观点 。有 77 . 42 %的学 对实行双语教学盲 目乐观 ,将双语教学看得过于 生认为自己的英语水平限制了学习双语课程的效 简单 。为了探讨双语教学在本科生教学过程中的 果 。此外 ,19 . 35 %的学生认为 目前教师的水平很难 方法 ,使教学更具有针对性 ,笔者就双语教学中遇