学习新课标,推进地理课程教育.pdfVIP

譬 地理教学现状令人担忧。实际情况是，因 体现在教学基本功卜，地理教学基本功是地理教师为完成本学科 为高考指挥棒的存在和用人标准的相对稳定，社 教学任务所应具有的最基本的教学能力、教学技能和教学经验 会评价一所学校仍然只看重其教学质量的高低， 的一种综合体现，是反映地理教师队伍和地理教学水平的—个重 即只看于r学率。所以，不少学校把义务教育搞成 要因素。地理教学基本功主要包括课堂教学能力，语言技能、 =了升学教育，只重视升矧武的学科教学，非义 板书技能、绘图技能，多媒体应用等要素。各级教育行政部 。务教育阶段的情况也基本类同，进而导致师范院 门，各学校可通过组织地理学科教师走出去学习、谳专家)i推来 每校的—些院系、学科也被迫改头换面。 培训、交流，或通过开展继续教育、评比优质课等活动，促进地 ?鬟 在农村。大多数的地理课由兼课教师担任。 理教师教学素质的提高。 。教学效果很少过问，导致大多数兼课教师随意把 5、面向全体学生，全面提高学生的地理素质。