学生合作的道德意蕴和现实困境.pdfVIP

第9卷 第6期 墓硅赦盲 Vo1．9．No．6 2012年 l2月 JournalofSchoolingStudies Dec．20l2 doi：10．3969／j．issn．1005—2232．2012．06．015 学生合作的道德意蕴和现实困境 赵晓莹 ，鞠玉翠 ，2 (1．华东师范大学教育学系，上海200062；2．华东师范大学 基础教育改革与发展研究所，上海200062) 摘 要：教育领域对合作的呼唤，不仅是对教育实践中学生之间种种异化问题的解决方 案，更是对哲学研究中从主体走向主体问性思想范式转换的呼应。对学生合作的理解不能只 停留在一种学习或活动组织形式上，还需要从主体间性理论角度认识学生合作的精神实质和 道德意蕴：作为一种道德的合作意在促进学生成为 自为的人，使之意识到他人的共在，通过真 诚、开放的对话，建立纯粹的交往关系，走向本真。这些理解和认识能够帮助我们审视现实中 学生合作真实存在