同分母分数加减法的教学设计.docVIP

教学目标： （一）知识与技能： 初步学会计算同分母分数加减法的计算方法，并会正确计算，理解分数加减法的意义。 （二）过程与方法： 1.通过独立思考、合作交流、观察比较等学习方式，自主探索同分母分数加减法的计算方法。 2.通过尝试、交流，猜想、验证等思维方式，发现一些解决数学问题的基本方法。 （三）情感态度与价值观： 1.在情境教学中，体会数学方法的多样性，积累生活经验。 2.通过学生活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 教学重点：掌握分母在20以内的同分母分数加减法的计算法则。 教学难点：初步掌握同分母分数加减法的算理。 教具准备：小黑板，图纸。 一、情境导入： 以漫画故事猪八戒吃西瓜为引入，引起学生们的学习兴趣和积极性。 二、新授： 1.分数的加法： （出示小黑板） 猪八戒找到一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的，后来又吃了这个西瓜的， （1）、根据题目中的信息，你能提出哪些问题？ ①、猪八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？ ②、猪八戒先吃的比后吃的多几分之几？ （2）、根据提出的问题，你能列出算式吗？ ①、+ ②、- （3）、你会计算吗? 学生自主尝试，探索计算的方法。 提问学生： + 方法一：就是4个,4个加上1个等于5个，就是 方法二：用图形涂色，把一个圆平均分成9份，4份涂上红色，1份涂上蓝色，涂色的是5份，占整个圆的 （4）、及时练习 + + + （5）、总结同分母分数加法的法则（同分母的分数相加，分母不变，分子相加） 2、分数减法： （1）、你们学会了同分母的分数相加，那么第二个问题同分母的分数相减该怎样计算呢？学生探索交流而后回答。 - 方法一：就是4个,4个减去1个等于3个，就是 方法二：用图形涂色的办法让学生彻底认识他的算理。 （2）、及时练习： - - - （3）、总结同分母分数减法法则（同分母分数相减，分母不变，分子相减） 3、总结同分母分数的加减法法则（同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。） 4、拓展练习： 1- = + += 三、小结。 通过这节课的学习你有什么收获和体会？（抽生回答：从猪八戒吃西瓜的故事，让我们懂得了要学会分享，不能只顾自己。） 四、作业。（课本39页的练一练。） 同分母分数加减法